فصل اول: کلیات
۱-۱ مقدمه
با ایجاد سیستم‌های مدیریت پایگاه داده عمده مشکلات ساختار، پشتیبانی و مدیریت داده‌های حجیم در سیستم‌های فایلی برطرف شد اما توجهی به جنبه‌های رفتاری پایگاه داده نشد. به این معنا که با استفاده از قیود جامعیت   شاید بتوان از منفی شدن مبلغ حقوق کارمندان جلوگیری نمود اما نمی‌توان مانع از بیشتر شدن حقوق آن‌ها از مدیرانشان شد. در چنین مواردی کاربران پایگاه داده با اجرای یک پرس و جو   موارد نقض محدودیت‌هایی از این قبیل را پیدا نموده و خود اقدام به اصلاح آن‌ها می‌نمایند.
مواردی این چنین و نیز گزارشات مدیریتی در آغاز ماه از جمله کارهای مشخص و دارای ضابطه‌ای می‌باشند که انجام آن‌ها تکراری و قابل تفویض به سیستم است.

فهرست مطالب

بخش اول: مفاهیم و تعاریف، کارهای انجام شده ۱

فصل اول: کلیات… ۲

۱-۱ مقدمه. ۲

۱-۲ مروری بر فصول پایان‌نامه. ۵

فصل دوم: پایگاه داده فعال. ۶

۲-۱ مدیریت داده ۶

۲-۲ مدیریت قوانین.. ۷

۲-۲-۱ تعریف قانون. ۷

۲-۲-۱-۱ رویداد. ۸

۲-۲-۱-۲ شرط.. ۱۲

۲-۲-۱-۳ واکنش… ۱۳

۲-۲-۲ مدل اجرایی.. ۱۴

۲-۲-۲-۱ اولویت اجرایی در قوانین.. ۱۶

۲-۲-۲-۲ معماری پایگاه دادة فعال. ۱۷

۲-۲-۲-۳ آشکارساز رویداد. ۱۸

۲-۲-۲-۴ ارزیابی شرط.. ۱۹

۲-۲-۲-۵ زمانبندی.. ۲۰

۲-۲-۲-۶ اجرا ۲۱

۲-۳ نمونه‌های پیاده‌سازی شده ۲۱

۲-۳-۱ Starburst 21

2-3-2 Ariel 23

2-3-3 NAOS.. 24

2-4 نتیجه. ۲۵

فصل سوم: مفاهیم فازی.. ۲۶

۳-۱ مجموعه‌های فازی.. ۲۷

۳-۲ عملگرهای فازی.. ۲۹

۳-۳ استنتاج فازی.. ۳۰

۳-۴ ابهام‌زدایی.. ۳۱

۳-۵ نتیجه. ۳۱

فصل چهارم : پایگاه دادة فعال فازی ………………………………………………………………. ۳۲

۴-۱ تعریف فازی قوانین …………………………………………………………………………. ۳۳

۴-۱-۱ رویداد فازی ………………………………………………………………………… ۳۴

۴-۱-۱-۱ رویدادهای مرکب ……………………………………………………………. ۳۶

۴-۱-۱-۲ انتخاب فازی اجزاء رویدادهای مرکب ………………………………….. ۳۸

۴-۱-۲ شرط فازی …………………………………………………………………………… ۳۸

۴-۱-۳ واکنش فازی ………………………………………………………………………… ۴۰….

۴-۱-۴ تعیین فازی موقعیت زمانبندی …………………………………………………… ۴۱

۴-۲ معماری و مدل اجرایی قوانین …………………………………………………………….. ۴۳

۴-۲-۱ آشکارساز رویداد …………………………………………………………………… ۴۴

۴-۲-۲ بررسی شرط ………………………………………………………………………… ۴۵

۴-۲-۳ اجرا …………………………………………………………………………………… ۴۵

۴-۲-۴ زمانبندی ……………………………………………………………………………… ۴۵

۴-۳ نتیجه …………………………………………………………………………………………….. ۴۷

بخش دوم: کاربردی جدید از تریگر فازی، رونوست برداری فازی، نتایج آزمایشات ….. ۴۸

فصل پنجم: رونوشت برداری فازی ………………………………………………………………… ۴۹

۵-۱ رونوشت برداری ……………………………………………………………………………… ۵۰

۵-۱-۱ رونوشت برداری همگام ………………………………………………………….. ۵۰

۵-۱-۲ رونوشت برداری ناهمگام ………………………………………………………… ۵۱

۵-۱-۳ ماشین پایه رونوشت برداری داده………………………………………………… ۵۲

۵-۱-۴ مقایسه دو روش همگام و ناهمگام……………………………………………… ۵۳

۵-۲ رونوشت برداری فازی……………………………………………………………………….. ۵۶

۵-۲-۱ استفاده از تریگرها برای فازی نمودن رونوشت برداری…………………….. ۵۷

۵-۳ کمیت سنج های فازی……………………………………………………………………….. ۵۹

۵-۳-۱ روش محاسبه کمیت سنج های فازی…………………………………………… ۶۰

۵-۳-۲ کمیت سنج عمومی…………………………………………………………………. ۶۱

۵-۳-۳ کمیت سنج جزئی…………………………………………………………………… ۶۴

۵-۳-۴ کمیت سنج جزئی توسعه یافته……………………………………………………. ۶۷

۵-۴ روش جدید محاسبه حد آستانه در تریگرهای فازی برای رونوشت برداری فازی………….. ۶۹

۵-۵ معماری ماشین رونوشت بردار فازی……………………………………………………… ۷۱

۵-۶ مثال………………………………………………………………………………………………. ۷۳

۵-۷ کارایی……………………………………………………………………………………………. ۷۷

۵-۷-۱ ترافیک در رونوشت برداری مشتاق…………………………………………….. ۷۹

۵-۷-۲ ترافیک در رونوشت برداری تنبل……………………………………………….. ۸۰

۵-۷-۳ ترافیک در رونوشت برداری فازی………………………………………………. ۸۰

۵-۷-۴ مقایسه تئوری هزینه رونوشت برداری فازی و تنبل…………………………. ۸۱

۵-۸ جمع بندی………………………………………………………………………………………. ۸۳

فصل ششم: پیاده سازی ………………………………………………………………………………. ۸۴

۶-۱ Fuzzy SQL Server…………………………………………………………………………. 84

6-2 عملکرد اجزای Fuzzy SQL Server……………………………………………………… 85

6-3 شبیه سازی تریگرهای فازی در پایگاه داده غیر فازی…………………………………. ۸۶

۶-۴ اجزاء تریگر فازی در پایگاه داده غیر فازی……………………………………………… ۸۶

۶-۵ جداول سیستمی مورد نیاز…………………………………………………………………… ۸۷

۶-۶ مثال………………………………………………………………………………………………. ۸۹

۶-۷ کارهای آتی…………………………………………………………………………………….. ۹۴

مراجع و منابع ………………………………………………………………………………………….. ۹۵

مراجع و منابع:

[۱]   Y. Saygin, Ö. Ulusoy, Automated Construction of Fuzzy Event Sets and its Application to Active Databases, IEEE Transactions on Fuzzy Systems, vol.9, no.3, 2001.

[2]   Antoni Wolski, Jorma Kuha, Tapio Luukkanen, Antti Pesonen. Design of RapidBase an Active Measurement Database System. Proceedings of the International Database Engineering & Applications Symposium, Japan ,IEEE Computer Society Press, 2000.

[3]   Antti Pesonen, Antoni Wolski. Quantified and Temporal Fuzzy Reasoning for Active Monitoring in RapidBase. Symposium on Tool Environments and Development Methods for Intelligent Systems, 2000.

[4]   Yücel Saygin, Özgür Ulusoy, Adnan Yazici. Dealing With Fuzziness In Active Mobile Database Systems. Information Sciences—Informatics and Computer Science: An International Journal, Volume 120 ,  Issue 1-4, Pages: 23 – ۴۴, November 1999.

[5]   A. Wolski and T. Bouaziz. Fuzzy Triggers: Incorporating Imprecise Reasoning into Active Databases. In Proceedings of the 14th International Conference on Data Engineering, pages 108–115. IEEE Computer Society Press, 1998.

[6]   Y. Saygin and O. Ulusoy, “Involving fuzzy concepts in active mobile databases,” in Proceedings of the 9th International Conference and Workshop on Database and Expert Systems Applications (DEXA’98). Lecture Notes in Computer Science, Springer Verlag, 1998.

دانلود فایل

چکیده مطلب:

بعد از صدور فرمان مشروطیت و دموکراتیک شدن سیستم اداره مملکت، مجلس به عنوان مهم‌ترین دستاورد جنبش مشروطیت، کانون توجه بسیاری قرار گرفت. با شکل‌گیری مجلس، حکومت مطلقه حاکمان جای خود را به حکومت قانونمند و مردم بر مردم داد. بنابراین مجلس می‌بایست در این راستا نقش بسزایی را ایفا نماید.

پژوهش حاضر به بررسی چهارمین دوره مجلس شورای ملی (۱۳۰۲-۱۳۰۰هـ.ش/ ۱۳۴۱ـ۱۳۳۹هـ.ق)، به عنوان یکی از مهم‌ترین ادوار قانونگذاری عصر مشروطیت پرداخته است. در حالی که مجلس اول تا سوم هرکدام به دلایلی خاص، تا آخر دوره قانونی خود دوام نیافتند، مجلس چهارم به عنوان اولین مجلس تاریخ مشروطیت محسوب می‌شود که تا پایان دوره قانونی خود دوام یافت و قوانین مهمی را نیز به تصویب رسانید. نکته قابل توجه این که این مجلس بعد از فترت طولانی و بی‌سابقه، گشایش یافت که بر اهمیت موضوع می‌افزاید.

این پژوهش بر آن است که با روش تحلیل تاریخی، روند شکل‌گیری و عمر دو ساله مجلس چهارم را مورد بررسی قرار دهد. پژوهش در دو مقطع تاریخی مهم مورد بررسی و ارزیابی قرار می‌گیرد. مقطع نخست، قبل از گشایش مجلس است که به بررسی و تحلیل اوضاع انتخابات این دوره می‌پردازد. در مقطع دوم، اوضاع کلی مجلس که شامل وضعیت فراکسیون‌ها، مهم‌ترین مصوبات، برخورد مجلس و دولت، بازتاب تحولات سیاسی کشور در مجلس و شورش‌های همزمان با آن می‌شود مورد بررسی قرار می‌گیرد. لازم به ذکر است که پژوهش حاضر به مسایلی چون دولت، رویدادهای جاری و قیام‌های همزمان از منظر مجلس نگریسته است.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

موضوع پژوهش ۲

سابقه و ضرورت انجام تحقیق                                                                            ۲

محدوده پژوهش ۳

اهمیت موضوع ۶-۴

نوع و روش انجام تحقیق                                                                                    ۶

سازماندهی تحقیق ۶

نقد و بررسی مهم‌ترین منابع و مآخذ                                                               ۱۹-۷

فصل اول:

بررسی نحوه اجرای انتخابات و مقدمات افتتاح مجلس چهارم شورای ملی:            ۱۰۵-۳۲

۱ـ چهارچوب حقوقی انتخابات مجلس شورای ملی در دوره چهارم                       ۳۷-۳۳

۲ـ برگزاری انتخابات مجلس چهارم شورای ملی:                                            ۱۰۵-۳۸

الف: دولت دوم وثوق‌الدوله و انجام بخشی از انتخابات مجلس چهارم                    ۴۳-۳۸

ب: مشیرالدوله و روند پی‌گیری انتخابات مجلس چهارم                                      ۴۸-۴۴

ج: مسأله افتتاح مجلس از دولت مشیرالدوله تادولت قوام‌السلطنه                           ۵۴-۴۹

۳ـ احزاب و انتخابات مجلس چهارم                                                               ۶۳-۵۵

۴ـ مقدمات افتتاح مجلس چهارم شورای ملی                                                    ۹۳-۸۷

۵ـ کیفیت برگزاری انتخابات و شکایات مرتبط با آن                                           ۸۶-۶۴

۶ـ طرح و بررسی اعتبارنامه‌های نمایندگان مجلس چهارم شورای ملی                 ۱۰۵-۹۴

فصل دوم:

ساختار مجلس چهارم شورای ملی:                                                                   ۱۰۶

۱ـ نظام‌نامه داخلی مجلس شورای ملی:                                                       ۱۰۹-۱۰۶

الف ـ اولین نظام‌نامه داخلی مجلس شورای ملی (مصوبه ۲۹ شعبان ۱۳۲۴هـ.ش)         ۱۰۶

ب ـ دومین نظام‌نامه داخلی مجلس شورای ملی (مصوبه ۲۶ ذیحجه ۱۳۲۷ هـ.ق)          ۱۰۷

ج ـ مجالس سوم و چهارم شورای ملی؛ تلاش برای اصلاح نظام‌نامه                  ۱۰۹-۱۰۸

۲ـ تشکیل هیئت رئیسه مجلس چهارم شورای ملی                                         ۱۱۰-۱۰۹

۳ـ تشکیل کمیسیون‌های مجلس چهارم شورای ملی                                       ۱۲۲-۱۱۱

الف ـ کمیسیون رسیدگی به عملیات زمامداران دوره فترت                              ۱۱۵-۱۱۱

ب ـ کمسیون اصلاح قانون انتخابات                                                           ۱۲۲-۱۱۶

۴ـ روند شکل‌گیری و فعالیت احزاب از مجلس اول تا مجلس سوم شورای ملی

    (۱۳۳۳-۱۳۲۴هـ.ق/۱۲۹۴-۱۲۸۵هـ.ق)                                                     ۱۳۰-۱۲۳

۵ـ مجلس چهارم شورای ملی: روند شکل‌گیری و فعالیت احزاب:                       ۱۴۵-۱۳۱

الف: حزب اصلاح‌طلب                                                                             ۱۳۴-۱۳۳

ب: حزب سوسیالیست                                                                             ۱۳۸-۱۳۵

ج: مجلس چهارم شورای ملی و احزاب فرعی                                               ۱۴۰-۱۳۸

د: احزاب از دیدگاه نمایندگان مجلس چهارم شورای ملی                                ۱۴۵-۱۴۱

۶ـ مجلس چهارم شورای ملی و مهم‌ترین مصوبات:                                              ۱۴۶

الف ـ مجلس چهارم و لایحه نفت                                                               ۱۵۱-۱۴۶

ب ـ مجلس چهارم و قانون بودجه                                                             ۱۶۱-۱۵۲

ج ـ قانون استخدام مستشاران مالیه:                                                          ۱۶۵-۱۶۲

۱-ج) قانون استخدام دکتر میلسپو (Millspough)، رئیس کل مالیه ایران                ۱۶۴-۱۶۲

۲-ج) قانون استخدام هشت نفر متخصص مالیه تبعه دولت آمریکا                             ۱۶۵

۳-ج) قانون استخدام مسیولامبرمولیتر (Lumber Moliter) به سمت کل

    گمرکات ایران ۱۶۵

۴-ج) قانون استخدام مسترگلامان (M.Gelaman) آمریکایی جهت اداره کردن

      بانک ملی ایران ۱۶۵

فصل سوم:

مجلس و دولت:                                                                                     ۲۰۹-۱۶۷

۱ـ کابینه اول قوام‌السلطنه                                                                        ۱۷۹-۱۶۷

۲ـ کابینه مشیرالدوله                                                                              ۱۸۷-۱۸۰

۳ـ کابینه دوم قوام‌السلطنه                                                                       ۱۹۵-۱۸۸

۴ـ کابینه مستوفی الممالک                                                                        ۲۰۹-۱۹۶

فصل چهارم:

بازتاب تحولات سیاسی در مجلس:                                                             ۲۲۸-۲۱۱

۱ـ مجلس چهارم؛ ظهور و قدرت‌گیری رضاخان                                           ۲۱۹-۲۱۱

۲ـ مجلس چهارم، شورش آشوب و جنبش‌های سیاسی همزمان                        ۲۲۱-۲۲۰

۳ـ مجلس چهارم و بررسی دیدگاههای مختلف پیرامون آن                              ۲۲۸-۲۲۲

نتیجه‌گیری ۲۳۶-۲۲۹

منابع و مآخذ ۲۴۵-۲۳۸

اسناد و مدارک ضمیمه                                                                                ۲۳-۱

کتابشناسی:

الف. اسناد:

۱-      اسناد منتشره نشده:

۱-۱)   اسناد موزه و مجلس شورای اسلامی

۲-۱)   سازمان اسناد ملی

۳-۱)   موسسه مطالعات تاریخ معاصر ایران

۲-      اسناد منتشر شده:

۴-    اسناد روحانیت و مجلس، به کوشش منصوره تدین‌پور، زیرنظر غلامرضا فدایی عراقی، انتشارات کتابخانه موزه و مرکز اسناد مجلس شورای ملی، چاپ اول، تهران، ۱۳۷۵٫

۵-    انتخابات زنجان در مجلس چهارم؛ رساله‌ای منتشر نشده از علامه دهخدا، به کوشش علی‌آل داوود،‌ادبیات تربیت معلم، دوره جدید، سال ۲، شماره ۸-۶، ۱۳۶۸٫

۶-          قباله تاریخ، به کوشش ایرج افشار، انتشارات طلایه، چاپ اول، تهران، ۱۳۶۸٫

۷-    مجموعه مصوبات ادوار اول و دوم قانونگذاری مجلس شورای ملی، اداره قوانین و مطبوعات مجلس شورای ملی، ۱۳۱۸٫

دانلود فایل

«گفتنی»

ققنوسِ اساطیری ایرانیان چون دیرزمانی را می‌زیید، و رخوتِ پیری شوق عروجش را از او باز می‌ستاند، خود را به تلی از آتش می زند و از میان خاکسترِ هستیِ خویش ققنوس بر می خیزاند جوان و شاداب که اوجِ پروازش فراتر از اوجِ پیشین است و انبوه تجربیاتش گنجینه‌ای است غنی که او را باز می دارد از ورطه‌های سقوط و اُفول، و ققنوس اسطوره‌ایِ ایران زمین سالیان بلندنشسته بر بلندای قامتِ ستونِ پُر غرورِ تخت جمشید به نظاره و به مشاهده دیده است عروجِ نخستین امپراطوری جهانی را که بر بنیادهای عدالتِ بشری شکل گرفته، بیگانه با کینه توزی‌ها، آشنا با همدلی ها و هم سو با والاترین اندیشه‌ها.

امپراطوریِ که در یک کران از جوششِ دریای نیل گرمی می گرفت و بسترِ آرامِ اروند را در آغوش داشت و دردیگر کران تا فراسوی آسیای صغیر و تا خاکِ مقدونیه پیش می رفت و از دیگر سوی دریای کژبین یا قزوینِ امروزی‌اش دامنه های البرز کوهِ او را به تر نمی‌نوازش می داد.

فهرست مطالب:

گفتنی ……………………………………………………………………………………………..

معرفی‌نامه ………………………………………………………………………………………

مقدمه …………………………………………………………………………………………….

فصل اول: ……………………………………………………………………………………….

تاریخچه تصویرسازی ……………………………………………………………………..

تصویرسازی (تعریف) ……………………………………………………………………..

اهداف تصویرسازی ………………………………………………………………………..

طبقه‌بندی انواع تصویرسازی ……………………………………………………………

تکنیک‌های تصویرسازی …………………………………………………………………..

مداد رنگی ………………………………………………………………………………………

فصل دوم: ………………………………………………………………………………………

خلاقیت ذهنی در برابر الهام ……………………………………………………………..

خلاقیت …………………………………………………………………………………………..

سنت شکنی، بدعت، نوآوری ……………………………………………………………..

معیار شناخت حس فردی …………………………………………………………………

کلام آخر ………………………………………………………………………………………..

فصل سوم: ……………………………………………………………………………………..

مردم شناسی دینی هنر و پرسش‌های هنرمندان ………………………………….

فصل چهارم: ……………………………………………………………………………………

تجلی رنگ در هنر ……………………………………………………………………………

طراحی …………………………………………………………………………………………..

تصویرسازی ………………………………………………………………………………….

هنر گرافیک …………………………………………………………………………………….

فصل پنجم: …………………………………………………………………………………….

قدمت دیرینه ……………………………………………………………………………………

انتخاب شاهنامه ………………………………………………………………………………

تصویرسازی برای شاهنامه ……………………………………………………………..

میزان موفقیت …………………………………………………………………………………

مقطع کار و آفرینش هنری ……………………………………………………………….

گزارش کار …………………………………………………………………………………….

فردوسی و شاهنامه‌اش ……………………………………………………………………

ویژگی‌های هنری شاهنامه ………………………………………………………………..

تصویرسازی در شاهنامه ………………………………………………………………..

بخش‌های اصلی شاهنامه ………………………………………………………………….

و در انتها نگاهی بر داستان سودابه و سیاوش

فهرست منابع و مآخذ:

۱- تصویر دنیای هنر، معماری اردستانی، جواد. افشار، مهدی، ۱۳۸۶ .

۲- خلاصه تاریخ هنر، مرزبان، پرویز، شرکت انتشارات علمی و فرهنگی، چاپ نهم، ۱۳۸۰ .

۳- پژوهشگاه فرهنگ و هنر اسلامی، مطالعات کاربردی هنر، گودرزی (دیباج) دکتر مرتضی: عاملِ دگرگونی نوین ۱۳۸۴، چاپ اول.

۴- پژوهشگاه فرهنگ و هنر اسلامی، مطالعات کاربردی هنر، بلغاری، دکتر حسن: تجلی نور و رنگ در هنرهای ایرانی – اسلامی، ۱۳۸۴ ، چاپ اول.

۵- پژوهشگاه فرهنگ و هنر اسلامی، مطالعات کاربردی هنر، جلالی، علیرضا: مردم شناسی دینی هنر و پرسش‌های هنرمندان، ۱۳۸۴ ، چاپ اول.

دانلود فایل

چکیده:

گیاه تاتوره با نام علمی Datura stramoniumL.  متعلق به تیرهSolanaceae  ، گیاهی علفی یکساله بومی استان گلستان ، که اغلب به صورت خودرو در خاکهایی با بافت متوسط تا خیلی سنگین ، غیر شور ، pH خنثی و درصد کربن بالا رویش دارند . رشد رویشی گیاه از فروردین هر سال آغاز  و تقریباً تا اواخر تیر ماه ادامه دارد، فاز زایشی از اوایل مردادماه آغاز وعملا شکوفایی گلها از مرداد ماه تا اواخر آن ادامه دارد. تشکیل میوه، رسیدن میوه و پراکنش دانه‌ها در نیمه دوم شهریور ماه مشاهده می‌شود. نتایج اتنوبوتانیکی در این تحقیق نشان داد که علیرغم عدم مصرف خوراکی این گیاه به علت سمیت ترکیبات شیمیایی اکثرا در استعمال خارجی از مرهم برگ ، ساقه و پودر دانه‌ها در موارد مارگزیدگی، درمان رماتیسم،سیاتیک،رفع گرفتگی عضلات، رفع التهابات پوستی،جوش،کورک،دمل و همچنین درمان عفونت های پوستی مورداستفاده قرار می‌گیرد. بعضا از دوده حاصل از سوزاندن برگ و ساقه‌ به همراه دانه اسفند به عنوان آرام بخش اعصاب ، رفع تشنج و ضدعفونی محیط خانه استفاده می شود.شناسایی مقایسه کمی و کیفی اندامهای مختلف گیاه در مراحل مختلف رشد به روش       HPLC نشان داد نتایج نشان داد که کمیت و کیفیت آلکالوئیدها در اندامهای مختلف و مراحل متفاوت از رشد گیاه متغیر است.بیشترین میزان آلکالوئیدهای تروپانی در دانه، ریشه و غنچه ها در فاز زایشی مشاهده شده است و آتروپین آلکالوئید غالب در مرحله زایشی است.آنالیز ترکیبات شمییایی و معدنی تاتوره نشان داد که برگ نسبت به دانه از پروتئین بیشتری برخوردار است و دانه از درصد بالاتری ازانرژی، چربی و الیاف خام نسبت به برگ برخوردار می‌باشد. بررسی فلزات سنگین مانند منگنز، روی و مس و آهن در برگ و دانه نشان داد که میزان فلزات سنگین در برگ  بیشتر از دانه می‌باشد.نتایج آنالیز روغن دانه های تاتوره نشان داد که میزان روغن دانه ها(۱۷٫۵در صد) و مهمترین اسیدهای چرب غیراشباع آن شامل اسید اولئیک (۲۴ درصد) و لینولئیک اسید (۵۸٫۵درصد) و اسیدهای چرب اشباع اسید پالمیتیک (۱۳٫۳ درصد)، اسید استئاریک (۲٫۶ درصد) می‌باشد.

فهرست مطالب

چکیده
پیشگفتار
اهداف پژوهش
فصل اول
کلیات
۱-۱ تیره سیب زمینی Solanaceae
1-2 اختصاصات عمومی
۱-۳ معرفی گونه های اقتصادی و زینتی این تیره
۱-۴ رده بندی
۱-۵ کلید شناسایی جنس های مختلف تیره Solanaceae
1-6 جنس تاتوره DaturaL
1-6-1 کلید شناسائی گونه های جنس تاتوره در ایران
شکل ۱-۱ اجزای مختلف گیاه تاتورهDatura stramonium L
7-1 جایگاه گونه مورد مطالعه در رده بندی گیاهی
۱-۸ اسامی عمومی تاتوره در نقاط مختلف دنیا
۹-۱گونه های مختلف جنس Datura L در جهان
۱-۹-۱گونه های مختلف جنس Datura L در ایران
شکل ۱-۲پراکنش و انتشار جغرافیایی Datura stramonium L در ایران
۱-۱۰ فاکتورهای اساسی مؤثر در ترکیبات ثانوی گیاه
۱-۱۰-۱ توارث
۱-۱۰-۲ مراحل رشد
۱-۱۰-۳ عوامل محیطی و مواد موثره گیاهی
۱-۱۰-۳-۱ نور
۱-۱۰-۳-۲ شدت روشنائی
۱-۱۰-۳-۳ مدت روشنائی
۱-۱۰-۳-۴ خاک و گیاه
۱-۱۱ استخراج و شناسایی مواد موثره گیاهان دارویی
۱-۱۱-۱ برداشت و بهره‌برداری گیاهان دارویی
۱-۱۱-۱-۱ زمان جمع‌آوری
۱-۱۱-۱-۲ اندام‌های مختلف گیاه
۱-۱۱-۱-۳ سن گیاه
۱-۱۱-۲ نکاتی در مورد خشک کردن و آسیاب کردن
۱-۱۱-۲-۱ نگهداری و خشک کردن گیاهان دارویی
۱-۱۱-۲-۱-۱ خشک کردن در هوای آزاد
۱-۱۱-۳ آسیاب کردن
۱-۱۱-۴ استخراج مواد متشکله گیاهان دارویی
۱-۱۱-۴-۱ انتخاب حلال
۱-۱۱-۴-۲ روش‌های استخراج
۱-۱۱-۴-۲-۱ روش خیساندن
۱-۱۱-۴-۲-۲ روش پرکولاسیون
۱-۱۱-۴-۲-۳ روش سوکسوله
۱-۱۲ متابولیت‌های ثانویه
۱-۱۲-۱ فلاونوئیدها
۱-۱۲-۲ تانن‌ها
۱-۱۲-۳ ساپونین‌ها
۱-۱۲-۴ ترکیبات ازت‌دار
۱-۱۲-۵ آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۱ مبدأ و درجه پخش آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۲ بیوسنتز آلکالوئیدها
جدول ۱-۱مثال هایی از اندام های ویژه بیوسنتز و تجمع الکالوئیدها (Michael , W1987)
1-12-5-3 محل تجمع آلکالوئیدها
جدول ۱-۲مثالهایی از ذخیره الکالوئید‌ها در واکوئل گیاهان
۱-۱۲-۵-۴ نقش فیزیولوژیک آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۵ اثرات بیوشیمیایی آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۶ تفکیک، شناسایی و استخراج آلکالوئید‌ها
۱-۱۲-۵-۶-۱شناسایی آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۶-۲روشهای استخراج آلکالوئید ها
۱-۱۲-۵-۷ روشهای اندازه گیری آلکالوئید ها
۱-۱۲-۵-۷-۱کروماتوگرافی مایع
۱-۱۲-۵-۸آلکالوئیدهای تروپان موجود در گیاه تاتوره
۱-۱۲-۵-۸-۱آلکالوئید آتروپین
۱-۱۲-۵-۸-۱-۱ آلکالوئید هیوسیامین
۱-۱۲-۵-۸-۱-۲آلکالوئید اسکوپولامین
شکل ۱-۴مسیر بیوسنتزی اسکوپولامین
شکل ۱-۵مسیر بیوسنتزی هیوسیامین
۱-۱۳ چربی ها در گیاهان
۱-۱۳-۱ طبقه بندی چربی ها
۱-۱۳-۲ اسیدهای چرب[۱]
جدول ۱-۳ نام شیمیایی و فرمول بعضی از اسیدهای چرب اشباع شده
جدول ۱-۴نام شیمایی و فرمول بعضی از اسیدهای چرب اشباع نشده
۱-۱۳-۲-۱ آنالیز اسیدهای چرب و شناسایی آنها
۱-۱۳-۲-۱-۱ کروماتوگرافی گاز – مایع
شکل ۱-۶طرح دستگاه کروماتوگرافی گاز – مایع
شکل ۱-۷جدا کردن مشتق متیل استر اسیدهای چرب با زنجیر طولانی به وسیله کروماتوگرافی گاز – مایع
۱-۱۳-۲-۱-۲ کروماتوگرافی نازک لایه
فصل دوم
سابقه تحقیق
۲-۱ تاریخچه و سابقه تحقیق
۲-۲ جایگزینی روغن­ها و چربی­ها
جدول ۲-۴مقدار چربی و ترکیب اسیدهای چرب عمده روغن های انتخابی به ترتیب نزولی از نظر مقداراسیدلینولئیک Leverton , 1974) )
جدول ۲-۵ترکیب اسیدهای چرب دانه­های روغنی معین
جدول ۲-۶مقایسه اسیدهای چرب در گیاهان مختلف
فصل سوم
مواد و روش ها
۱-۳ معرفی منطقه مورد مطالعه
۱-۳-۱ موقعیت جغرافیائی منطقه ناهارخوران
شکلموقعیت جغرافیایی منطقه نهارخوران
شکل ۳-۱تصویر ماهواره ای لندست ۲۰۰۲ حوزه آبخیز ناهارخوران
۳-۱-۲ حدود وسعت توپوگرافی حوزه ناهارخوران
۳-۱-۳ شرایط اقلیمی حوزه آبخیز ناهارخوران
۳-۱-۳-۱ آب و هوا
۳-۱-۳-۲بارندگی
۳-۱-۳-۳ آمار بارندگی ماهانه و سالیانه هر یک از ایستگاهها
جدول ۳-۱ بارندگی ماهانه و سالانه ایستگاههای مورد استفاده
جدول۳-۲میانگین رطوبت نسبی ماهانه و سالانه منطقه ناهارخوران طی سال‌های ۱۳۸۰-۱۳۷۰
۳-۱-۳-۴تیپ آب وهوائی
جدول ۳-۳میانگین بارندگی ماهانه ودرجه حرارت ماهانه منطقه نهارخوران طی سال‌های ۱۳۸۰-۱۳۷۰
نمودار ۳-۱ منحنی آمبروترمیک منطقه ناهارخوران در یک دوره ده ساله
۳-۱-۳-۵تعمیم نتایج حاصل از مطالعات طرح جامع برای واحدهای هیدرولوژیک
جدول۳-۴ریزشهای جوی کوتاه مدت حوزه آبخیز ناهارخوران در دوره بازگشت های مختلف
۳-۱-۳-۶بررسی درجه حرارت حوزه ناهارخوران
۳-۱-۳-۷ دما
جدول ۳-۵شاخص های حرارتی ایستگاه گرگان
۳-۱-۳-۸تبخیر و تعرق پتانسیل
جدول ۳-۶تبخیر و تعرق پتانسیل به روش بلانی – کریدل در ایستگاه گرگان(میلی متر)
۳-۱-۴زمین شناسی حوزه آبخیز نهارخوران
۳-۱-۴-۱نهشته های پرکامبرین
۳-۱-۴-۲سازند خوش ییلاق
۳-۱-۴-۳سازند مبارک
۳-۱-۴-۴سازند شمشک
۳-۱-۴-۵سازند لار
۳-۱-۴-۶رسوبات زمان کواترنر
۳-۱-۴-۷ریخت شناسی و وضعیت کلی ژئومرفولوژی منطقه
۳-۲ عملیات صحرایی
شکل ۳-۳ عملیات صحرایی جهت نمونه برداری از رویشگاه طبیعی
۳-۳ مطالعات خاکشناسی
شکل ۳-۲نمونه برداری خاک از منطقه مورد مطالعه
۳-۴ مطالعات فنولوژیک
۳-۵ مراحل جداسازی و خشکاندن نمونه ها
شکل ۳-۴مراحل جداسازی و خشک کردن نمونه‌ها درمحیط سایه
۳-۶ عملیات آزمایشگاهی
۳-۶-۱ عملیات عصاره گیری
۳-۶-۱-۱ استخراج عصاره اتانولی
۳-۷ بررسی کیفی مواد شیمیایی اندامهای گیاهی
۳-۷-۱ تست کیفی فلاونوئید
۳-۷-۲ تست کیفی تانن
۳-۷-۳ تست کیفی ساپونین
۳-۸ آنالیز مواد معدنی نمونه ها
۳-۸-۱ آنالیز پروتئین خام
۳-۸-۲ آنالیز چربی خام
۳-۸-۳ آنالیز الیاف خام
۳-۸-۴ آنالیز خاکستر خام
۳-۸-۵ محاسبه انرژی در نمونه
۳-۸-۶ محاسبه ازت فراریا TVN
3-8-9 آنالیز فلزاتآهن،مس، روی و منگنز
۳-۹ آنالیز مواد موثره روغن دانه تاتوره در منطقه نهارخوران
۳-۱۰استخراج و اندازه گیری میزان آلکالوئیدها
فصل چهارم
نتایج
عملیات صحرایی
۴-۱ هوا واقلیم
جدول۴-۱ اقلیم منطقه مورد مطالعه
۴-۲نتایج خاکشناسی
جدول شماره ۴-۲نتایج آنالیز خاک منطقه موردمطالعه
۴-۳ نتایج مرفولوژی
شکل ۴-۱گیاه جوانشکل ۴-۲دانه رست
شکل۴-۳ گیاه مورد مطالعه در مرحله گلدهی
شکل ۴-۴ برگ های لوزوی با حاشیه نا منظم و دندانه دار
شکل۴-۵ ساقه منفرد در انتها منشعب
شکل ۴-۶گلهای قیفی با جام گل پیوسته ،سفیدرنگ با ۶ لوب
شکل ۴-۷۶ پرچم سفید
شکل۴-۸سرشاخه گلدار به همراه میوه
شکل ۴-۹میوه نارس ( کپسول Septiferage )
شکل ۴-۱۰میوه رسیده و دانه
شکل ۴-۱۱خزان گیاه به همراه رویش مجدد گیاه
۴-۴ نتایج فنولوژیک
جدول شماره ۴-۳فنولوژی گونه مورد مطالعه
۴-۵ لیست فلورستیک گونه های مختلف منطقه مورد مطالعه
جدول ۴-۴ گونه‌های همراهL Datura stramoniumدر منطقه ناهارخوران
نمودار ۴-۱طیف زیستی گونه‌های منطقه مورد مطالعه
شکل ۴-۱۲ نمونه هایی از گیاهان همراه گونه
۴-۶ نتایج مطالعه پراکنش گونه L Datura stramonium
شکل ۴-۱۳ رویشگاهDatura stramonium L در کنار جاده و مناطق باز جنگلی
شکل ۴-۱۴ رویشگاهDatura stramonium L در مزرعه آفتابگردان در گلی داغ
شکل ۴-۱۵ رویشگاهDatura stramonium L در مزرعه سویا در روستای محمدآباد
۴-۷ آنالیز مواد معدنی گیاه
جدول ۴-۵نتایج آنالیز مواد غذایی و معدنی نمونه در رویشگاه مورد مطالعه
نمودار۴-۲مقایسه مواد مغذی در برگ و دانه
نمودار۴-۳مقایسه انرژی خام در برگ و دانه
نمودار۴-۴مقایسه میزان فلزات سنگین در دانه و برگ
نمودار۴-۵مقایسه میزان آهن در برگ و دانه
نمودار ۴-۶مقایسه میزان کلسیم و فسفر در برگ و دانه
۴-۸ بررسی کیفی مواد مؤثره عصاره اندامهای مختلف گیاه
جدول ۴-۷نتایج بررسی کیفی ماده مؤثره فلاونوئید در اندامهای مختلف
نمودار ۴-۷مقایسه کیفی فلاونوئید در اندام های مختلف
شکل ۴-۱۶ مقایسه کیفی فلاونوئید دراندامهای مختلف
جدول ۴-۷نتایج بررسی کیفی تانن در اندامهای مختلف
شکل ۴-۱۷ مقایسه کیفی تانن در اندام های مختلف
شکل ۴-۱۷ مقایسه کیفی تانن در اندام های مختلف
Datura stramonium Lگیاه
جدول ۴-۸نتایج بررسی تست کیفی ساپونین در
(Datura stramonium L(
نمودار ۴-۹ مقایسه تست کیفی ساپونین دراندام های مختلف گیاه ((Datura stramonium L
شکل۴-۱۸وجود ساپونین در برگ تاتوره
۴-۹ نتایج حاصل از مقایسه کمی و کیفی متابولیت های ثانویه دانه تاتوره (روغن‌ و اسیدهای چرب)
جدول ۴-۹آنالیز کمی روغن دانهDatura stramoniumL
نمودار۴-۱۰مهمترین اسیدهای چرب اشباع و غیراشباع دانه های تاتوره
۴-۱۰ نتایج حاصل ازاستخراج آلکالوئیدها در اندامهای مختلف گیاه در مراحل مختلف رشد
جدول۴-۱۰ آنالیز آلکالوئیدهای تروپان در اندامهای مختلف تاتوره در مراحل مختلف رشد
نمودار ۴-۱۱مقایسه میزان آتروپین اندامهای مختلف تاتوره
نمودار۴-۱۲مقایسه میزان اسکوپولامین اندامهای مختلف تاتوره در مرحله رویشی
نمودار ۴-۱۳ مقایسه میزان آتروپین اندامهای مختلف تاتوره در مرحله زایشی
نمودار۴-۱۴مقایسه میزان اسکوپولامین اندامهای مختلف تاتوره در مرحله زایشی
نمودار ۴-۱۵مقایسه میزان آتروپین و اسکوپولامین برگ در فاز زایشی و رویشی
نمودار۴-۱۶ مقایسه میزان آتروپین و اسکوپولامین ساقه در فاز رویشی و زایشی
نمودار۴-۱۷مقایسه میزان اسکوپولامین و آتروپین ریشه در فاز رویشی و زایشی
نمودار۴-۱۸مقایسه میزان اسکوپولامین و آتروپین در غنچه و گل
نمودار۴-۱۹مقایسه میزان اسکوپولامین و آتروپین در دانه
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
عملیات صحرایی
مرفولوژی
فنولوژی
آنالیز کیفی ترکیبات شیمیایی گیاه
مواد معدنی
نمودار۵-۱مقایسه فلزات سنگین برگ DStramoniumبا Dmetel
نمودار۵-۲مقایسه فلزات سنگین در دانه DStramoniumبا Dmetel
جدول۵-۱مقایسه ترکیبات خام علوفه های دامی با تاتوره
نمودار۵-۳ مقایسه میزان پروتئین خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
نمودار۵-۴ مقایسه میزان چربی خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
نمودار۵-۵ مقایسه الیاف خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
نمودار۵-۶ مقایسه انرژی خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
آلکالوئید
مقایسه اسیدهای چرب مهم تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۷مقایسه اسیدپالمتیک تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۸مقایسه اسید استئاریک تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۹مقایسه اسیداولئیک تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۱۰مقایسه اسید لینولئیک تاتوره با سایر گیاهان
منابع
Abstract

منابع

اداره کل منابع طبیعی و اداره کل آبیاری و اداره کل هواشناسی گرگان

اگن،اشتال.۱۳۶۸٫تجزیه و شناسایی مواد دارویی گیاهی. ترجمه هادی صمصام شریعت،چاپ مشعل اصفهان.

امیرجانی،م.، ۱۳۷۲٫کشت اندام گیاه شابیزک و بررسی اثر عوامل مختلف بر بیوسنتز آتروپین.پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده علوم پایه. تربیت مدرس.

ایزددوست،م.، ۱۳۶۳٫شیمی گیاهی، انتشارات دانشگاه تهران.

شماع، م.، ساعدی،ه.،۱۳۷۰٫گیاهان سمی و تاثیر مسمومیت آنها در حیوانات.انتشارات دانشگاه تهران صفحه ۱۳۵- ۲۳۱٫

دانلود فایل

چکیده:

گیاه تاتوره با نام علمی Datura stramoniumL.  متعلق به تیرهSolanaceae  ، گیاهی علفی یکساله بومی استان گلستان ، که اغلب به صورت خودرو در خاکهایی با بافت متوسط تا خیلی سنگین ، غیر شور ، pH خنثی و درصد کربن بالا رویش دارند . رشد رویشی گیاه از فروردین هر سال آغاز  و تقریباً تا اواخر تیر ماه ادامه دارد، فاز زایشی از اوایل مردادماه آغاز وعملا شکوفایی گلها از مرداد ماه تا اواخر آن ادامه دارد. تشکیل میوه، رسیدن میوه و پراکنش دانه‌ها در نیمه دوم شهریور ماه مشاهده می‌شود. نتایج اتنوبوتانیکی در این تحقیق نشان داد که علیرغم عدم مصرف خوراکی این گیاه به علت سمیت ترکیبات شیمیایی اکثرا در استعمال خارجی از مرهم برگ ، ساقه و پودر دانه‌ها در موارد مارگزیدگی، درمان رماتیسم،سیاتیک،رفع گرفتگی عضلات، رفع التهابات پوستی،جوش،کورک،دمل و همچنین درمان عفونت های پوستی مورداستفاده قرار می‌گیرد. بعضا از دوده حاصل از سوزاندن برگ و ساقه‌ به همراه دانه اسفند به عنوان آرام بخش اعصاب ، رفع تشنج و ضدعفونی محیط خانه استفاده می شود.شناسایی مقایسه کمی و کیفی اندامهای مختلف گیاه در مراحل مختلف رشد به روش       HPLC نشان داد نتایج نشان داد که کمیت و کیفیت آلکالوئیدها در اندامهای مختلف و مراحل متفاوت از رشد گیاه متغیر است.بیشترین میزان آلکالوئیدهای تروپانی در دانه، ریشه و غنچه ها در فاز زایشی مشاهده شده است و آتروپین آلکالوئید غالب در مرحله زایشی است.آنالیز ترکیبات شمییایی و معدنی تاتوره نشان داد که برگ نسبت به دانه از پروتئین بیشتری برخوردار است و دانه از درصد بالاتری ازانرژی، چربی و الیاف خام نسبت به برگ برخوردار می‌باشد. بررسی فلزات سنگین مانند منگنز، روی و مس و آهن در برگ و دانه نشان داد که میزان فلزات سنگین در برگ  بیشتر از دانه می‌باشد.نتایج آنالیز روغن دانه های تاتوره نشان داد که میزان روغن دانه ها(۱۷٫۵در صد) و مهمترین اسیدهای چرب غیراشباع آن شامل اسید اولئیک (۲۴ درصد) و لینولئیک اسید (۵۸٫۵درصد) و اسیدهای چرب اشباع اسید پالمیتیک (۱۳٫۳ درصد)، اسید استئاریک (۲٫۶ درصد) می‌باشد.

فهرست مطالب

چکیده
پیشگفتار
اهداف پژوهش
فصل اول
کلیات
۱-۱ تیره سیب زمینی Solanaceae
1-2 اختصاصات عمومی
۱-۳ معرفی گونه های اقتصادی و زینتی این تیره
۱-۴ رده بندی
۱-۵ کلید شناسایی جنس های مختلف تیره Solanaceae
1-6 جنس تاتوره DaturaL
1-6-1 کلید شناسائی گونه های جنس تاتوره در ایران
شکل ۱-۱ اجزای مختلف گیاه تاتورهDatura stramonium L
7-1 جایگاه گونه مورد مطالعه در رده بندی گیاهی
۱-۸ اسامی عمومی تاتوره در نقاط مختلف دنیا
۹-۱گونه های مختلف جنس Datura L در جهان
۱-۹-۱گونه های مختلف جنس Datura L در ایران
شکل ۱-۲پراکنش و انتشار جغرافیایی Datura stramonium L در ایران
۱-۱۰ فاکتورهای اساسی مؤثر در ترکیبات ثانوی گیاه
۱-۱۰-۱ توارث
۱-۱۰-۲ مراحل رشد
۱-۱۰-۳ عوامل محیطی و مواد موثره گیاهی
۱-۱۰-۳-۱ نور
۱-۱۰-۳-۲ شدت روشنائی
۱-۱۰-۳-۳ مدت روشنائی
۱-۱۰-۳-۴ خاک و گیاه
۱-۱۱ استخراج و شناسایی مواد موثره گیاهان دارویی
۱-۱۱-۱ برداشت و بهره‌برداری گیاهان دارویی
۱-۱۱-۱-۱ زمان جمع‌آوری
۱-۱۱-۱-۲ اندام‌های مختلف گیاه
۱-۱۱-۱-۳ سن گیاه
۱-۱۱-۲ نکاتی در مورد خشک کردن و آسیاب کردن
۱-۱۱-۲-۱ نگهداری و خشک کردن گیاهان دارویی
۱-۱۱-۲-۱-۱ خشک کردن در هوای آزاد
۱-۱۱-۳ آسیاب کردن
۱-۱۱-۴ استخراج مواد متشکله گیاهان دارویی
۱-۱۱-۴-۱ انتخاب حلال
۱-۱۱-۴-۲ روش‌های استخراج
۱-۱۱-۴-۲-۱ روش خیساندن
۱-۱۱-۴-۲-۲ روش پرکولاسیون
۱-۱۱-۴-۲-۳ روش سوکسوله
۱-۱۲ متابولیت‌های ثانویه
۱-۱۲-۱ فلاونوئیدها
۱-۱۲-۲ تانن‌ها
۱-۱۲-۳ ساپونین‌ها
۱-۱۲-۴ ترکیبات ازت‌دار
۱-۱۲-۵ آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۱ مبدأ و درجه پخش آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۲ بیوسنتز آلکالوئیدها
جدول ۱-۱مثال هایی از اندام های ویژه بیوسنتز و تجمع الکالوئیدها (Michael , W1987)
1-12-5-3 محل تجمع آلکالوئیدها
جدول ۱-۲مثالهایی از ذخیره الکالوئید‌ها در واکوئل گیاهان
۱-۱۲-۵-۴ نقش فیزیولوژیک آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۵ اثرات بیوشیمیایی آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۶ تفکیک، شناسایی و استخراج آلکالوئید‌ها
۱-۱۲-۵-۶-۱شناسایی آلکالوئیدها
۱-۱۲-۵-۶-۲روشهای استخراج آلکالوئید ها
۱-۱۲-۵-۷ روشهای اندازه گیری آلکالوئید ها
۱-۱۲-۵-۷-۱کروماتوگرافی مایع
۱-۱۲-۵-۸آلکالوئیدهای تروپان موجود در گیاه تاتوره
۱-۱۲-۵-۸-۱آلکالوئید آتروپین
۱-۱۲-۵-۸-۱-۱ آلکالوئید هیوسیامین
۱-۱۲-۵-۸-۱-۲آلکالوئید اسکوپولامین
شکل ۱-۴مسیر بیوسنتزی اسکوپولامین
شکل ۱-۵مسیر بیوسنتزی هیوسیامین
۱-۱۳ چربی ها در گیاهان
۱-۱۳-۱ طبقه بندی چربی ها
۱-۱۳-۲ اسیدهای چرب[۱]
جدول ۱-۳ نام شیمیایی و فرمول بعضی از اسیدهای چرب اشباع شده
جدول ۱-۴نام شیمایی و فرمول بعضی از اسیدهای چرب اشباع نشده
۱-۱۳-۲-۱ آنالیز اسیدهای چرب و شناسایی آنها
۱-۱۳-۲-۱-۱ کروماتوگرافی گاز – مایع
شکل ۱-۶طرح دستگاه کروماتوگرافی گاز – مایع
شکل ۱-۷جدا کردن مشتق متیل استر اسیدهای چرب با زنجیر طولانی به وسیله کروماتوگرافی گاز – مایع
۱-۱۳-۲-۱-۲ کروماتوگرافی نازک لایه
فصل دوم
سابقه تحقیق
۲-۱ تاریخچه و سابقه تحقیق
۲-۲ جایگزینی روغن­ها و چربی­ها
جدول ۲-۴مقدار چربی و ترکیب اسیدهای چرب عمده روغن های انتخابی به ترتیب نزولی از نظر مقداراسیدلینولئیک Leverton , 1974) )
جدول ۲-۵ترکیب اسیدهای چرب دانه­های روغنی معین
جدول ۲-۶مقایسه اسیدهای چرب در گیاهان مختلف
فصل سوم
مواد و روش ها
۱-۳ معرفی منطقه مورد مطالعه
۱-۳-۱ موقعیت جغرافیائی منطقه ناهارخوران
شکلموقعیت جغرافیایی منطقه نهارخوران
شکل ۳-۱تصویر ماهواره ای لندست ۲۰۰۲ حوزه آبخیز ناهارخوران
۳-۱-۲ حدود وسعت توپوگرافی حوزه ناهارخوران
۳-۱-۳ شرایط اقلیمی حوزه آبخیز ناهارخوران
۳-۱-۳-۱ آب و هوا
۳-۱-۳-۲بارندگی
۳-۱-۳-۳ آمار بارندگی ماهانه و سالیانه هر یک از ایستگاهها
جدول ۳-۱ بارندگی ماهانه و سالانه ایستگاههای مورد استفاده
جدول۳-۲میانگین رطوبت نسبی ماهانه و سالانه منطقه ناهارخوران طی سال‌های ۱۳۸۰-۱۳۷۰
۳-۱-۳-۴تیپ آب وهوائی
جدول ۳-۳میانگین بارندگی ماهانه ودرجه حرارت ماهانه منطقه نهارخوران طی سال‌های ۱۳۸۰-۱۳۷۰
نمودار ۳-۱ منحنی آمبروترمیک منطقه ناهارخوران در یک دوره ده ساله
۳-۱-۳-۵تعمیم نتایج حاصل از مطالعات طرح جامع برای واحدهای هیدرولوژیک
جدول۳-۴ریزشهای جوی کوتاه مدت حوزه آبخیز ناهارخوران در دوره بازگشت های مختلف
۳-۱-۳-۶بررسی درجه حرارت حوزه ناهارخوران
۳-۱-۳-۷ دما
جدول ۳-۵شاخص های حرارتی ایستگاه گرگان
۳-۱-۳-۸تبخیر و تعرق پتانسیل
جدول ۳-۶تبخیر و تعرق پتانسیل به روش بلانی – کریدل در ایستگاه گرگان(میلی متر)
۳-۱-۴زمین شناسی حوزه آبخیز نهارخوران
۳-۱-۴-۱نهشته های پرکامبرین
۳-۱-۴-۲سازند خوش ییلاق
۳-۱-۴-۳سازند مبارک
۳-۱-۴-۴سازند شمشک
۳-۱-۴-۵سازند لار
۳-۱-۴-۶رسوبات زمان کواترنر
۳-۱-۴-۷ریخت شناسی و وضعیت کلی ژئومرفولوژی منطقه
۳-۲ عملیات صحرایی
شکل ۳-۳ عملیات صحرایی جهت نمونه برداری از رویشگاه طبیعی
۳-۳ مطالعات خاکشناسی
شکل ۳-۲نمونه برداری خاک از منطقه مورد مطالعه
۳-۴ مطالعات فنولوژیک
۳-۵ مراحل جداسازی و خشکاندن نمونه ها
شکل ۳-۴مراحل جداسازی و خشک کردن نمونه‌ها درمحیط سایه
۳-۶ عملیات آزمایشگاهی
۳-۶-۱ عملیات عصاره گیری
۳-۶-۱-۱ استخراج عصاره اتانولی
۳-۷ بررسی کیفی مواد شیمیایی اندامهای گیاهی
۳-۷-۱ تست کیفی فلاونوئید
۳-۷-۲ تست کیفی تانن
۳-۷-۳ تست کیفی ساپونین
۳-۸ آنالیز مواد معدنی نمونه ها
۳-۸-۱ آنالیز پروتئین خام
۳-۸-۲ آنالیز چربی خام
۳-۸-۳ آنالیز الیاف خام
۳-۸-۴ آنالیز خاکستر خام
۳-۸-۵ محاسبه انرژی در نمونه
۳-۸-۶ محاسبه ازت فراریا TVN
3-8-9 آنالیز فلزاتآهن،مس، روی و منگنز
۳-۹ آنالیز مواد موثره روغن دانه تاتوره در منطقه نهارخوران
۳-۱۰استخراج و اندازه گیری میزان آلکالوئیدها
فصل چهارم
نتایج
عملیات صحرایی
۴-۱ هوا واقلیم
جدول۴-۱ اقلیم منطقه مورد مطالعه
۴-۲نتایج خاکشناسی
جدول شماره ۴-۲نتایج آنالیز خاک منطقه موردمطالعه
۴-۳ نتایج مرفولوژی
شکل ۴-۱گیاه جوانشکل ۴-۲دانه رست
شکل۴-۳ گیاه مورد مطالعه در مرحله گلدهی
شکل ۴-۴ برگ های لوزوی با حاشیه نا منظم و دندانه دار
شکل۴-۵ ساقه منفرد در انتها منشعب
شکل ۴-۶گلهای قیفی با جام گل پیوسته ،سفیدرنگ با ۶ لوب
شکل ۴-۷۶ پرچم سفید
شکل۴-۸سرشاخه گلدار به همراه میوه
شکل ۴-۹میوه نارس ( کپسول Septiferage )
شکل ۴-۱۰میوه رسیده و دانه
شکل ۴-۱۱خزان گیاه به همراه رویش مجدد گیاه
۴-۴ نتایج فنولوژیک
جدول شماره ۴-۳فنولوژی گونه مورد مطالعه
۴-۵ لیست فلورستیک گونه های مختلف منطقه مورد مطالعه
جدول ۴-۴ گونه‌های همراهL Datura stramoniumدر منطقه ناهارخوران
نمودار ۴-۱طیف زیستی گونه‌های منطقه مورد مطالعه
شکل ۴-۱۲ نمونه هایی از گیاهان همراه گونه
۴-۶ نتایج مطالعه پراکنش گونه L Datura stramonium
شکل ۴-۱۳ رویشگاهDatura stramonium L در کنار جاده و مناطق باز جنگلی
شکل ۴-۱۴ رویشگاهDatura stramonium L در مزرعه آفتابگردان در گلی داغ
شکل ۴-۱۵ رویشگاهDatura stramonium L در مزرعه سویا در روستای محمدآباد
۴-۷ آنالیز مواد معدنی گیاه
جدول ۴-۵نتایج آنالیز مواد غذایی و معدنی نمونه در رویشگاه مورد مطالعه
نمودار۴-۲مقایسه مواد مغذی در برگ و دانه
نمودار۴-۳مقایسه انرژی خام در برگ و دانه
نمودار۴-۴مقایسه میزان فلزات سنگین در دانه و برگ
نمودار۴-۵مقایسه میزان آهن در برگ و دانه
نمودار ۴-۶مقایسه میزان کلسیم و فسفر در برگ و دانه
۴-۸ بررسی کیفی مواد مؤثره عصاره اندامهای مختلف گیاه
جدول ۴-۷نتایج بررسی کیفی ماده مؤثره فلاونوئید در اندامهای مختلف
نمودار ۴-۷مقایسه کیفی فلاونوئید در اندام های مختلف
شکل ۴-۱۶ مقایسه کیفی فلاونوئید دراندامهای مختلف
جدول ۴-۷نتایج بررسی کیفی تانن در اندامهای مختلف
شکل ۴-۱۷ مقایسه کیفی تانن در اندام های مختلف
شکل ۴-۱۷ مقایسه کیفی تانن در اندام های مختلف
Datura stramonium Lگیاه
جدول ۴-۸نتایج بررسی تست کیفی ساپونین در
(Datura stramonium L(
نمودار ۴-۹ مقایسه تست کیفی ساپونین دراندام های مختلف گیاه ((Datura stramonium L
شکل۴-۱۸وجود ساپونین در برگ تاتوره
۴-۹ نتایج حاصل از مقایسه کمی و کیفی متابولیت های ثانویه دانه تاتوره (روغن‌ و اسیدهای چرب)
جدول ۴-۹آنالیز کمی روغن دانهDatura stramoniumL
نمودار۴-۱۰مهمترین اسیدهای چرب اشباع و غیراشباع دانه های تاتوره
۴-۱۰ نتایج حاصل ازاستخراج آلکالوئیدها در اندامهای مختلف گیاه در مراحل مختلف رشد
جدول۴-۱۰ آنالیز آلکالوئیدهای تروپان در اندامهای مختلف تاتوره در مراحل مختلف رشد
نمودار ۴-۱۱مقایسه میزان آتروپین اندامهای مختلف تاتوره
نمودار۴-۱۲مقایسه میزان اسکوپولامین اندامهای مختلف تاتوره در مرحله رویشی
نمودار ۴-۱۳ مقایسه میزان آتروپین اندامهای مختلف تاتوره در مرحله زایشی
نمودار۴-۱۴مقایسه میزان اسکوپولامین اندامهای مختلف تاتوره در مرحله زایشی
نمودار ۴-۱۵مقایسه میزان آتروپین و اسکوپولامین برگ در فاز زایشی و رویشی
نمودار۴-۱۶ مقایسه میزان آتروپین و اسکوپولامین ساقه در فاز رویشی و زایشی
نمودار۴-۱۷مقایسه میزان اسکوپولامین و آتروپین ریشه در فاز رویشی و زایشی
نمودار۴-۱۸مقایسه میزان اسکوپولامین و آتروپین در غنچه و گل
نمودار۴-۱۹مقایسه میزان اسکوپولامین و آتروپین در دانه
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
عملیات صحرایی
مرفولوژی
فنولوژی
آنالیز کیفی ترکیبات شیمیایی گیاه
مواد معدنی
نمودار۵-۱مقایسه فلزات سنگین برگ DStramoniumبا Dmetel
نمودار۵-۲مقایسه فلزات سنگین در دانه DStramoniumبا Dmetel
جدول۵-۱مقایسه ترکیبات خام علوفه های دامی با تاتوره
نمودار۵-۳ مقایسه میزان پروتئین خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
نمودار۵-۴ مقایسه میزان چربی خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
نمودار۵-۵ مقایسه الیاف خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
نمودار۵-۶ مقایسه انرژی خام گیاه تاتوره نسبت به علوفه های دامی
آلکالوئید
مقایسه اسیدهای چرب مهم تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۷مقایسه اسیدپالمتیک تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۸مقایسه اسید استئاریک تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۹مقایسه اسیداولئیک تاتوره با سایر گیاهان
نمودار۵-۱۰مقایسه اسید لینولئیک تاتوره با سایر گیاهان
منابع
Abstract

منابع

اداره کل منابع طبیعی و اداره کل آبیاری و اداره کل هواشناسی گرگان

اگن،اشتال.۱۳۶۸٫تجزیه و شناسایی مواد دارویی گیاهی. ترجمه هادی صمصام شریعت،چاپ مشعل اصفهان.

امیرجانی،م.، ۱۳۷۲٫کشت اندام گیاه شابیزک و بررسی اثر عوامل مختلف بر بیوسنتز آتروپین.پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده علوم پایه. تربیت مدرس.

ایزددوست،م.، ۱۳۶۳٫شیمی گیاهی، انتشارات دانشگاه تهران.

شماع، م.، ساعدی،ه.،۱۳۷۰٫گیاهان سمی و تاثیر مسمومیت آنها در حیوانات.انتشارات دانشگاه تهران صفحه ۱۳۵- ۲۳۱٫

دانلود فایل

مقدمه

موضوع این تحقیق بررسی جرم کلاهبرداری موضوع دادنامه شماره ۳۵۵ مورخ ۶/۴/۸۶ شعبه ۱۰۱۶ دادگاه عمومی جزایی تهران می‌باشد و ما سعی کردیم که مباحث مربوط را در هفت مبحث بیاوریم. «ابتدا برای فهم بهتر مطلب و آشنایی مختصر در دو مبحث تحت عناوین کلیات و عناصر متشکله جرم کلاهبرداری به این جرم پرداخته‌ایم و سعی کردیم که تعریف کاملی از جرم کلاهبرداری ارائه دهیم و در این رابطه از نظرات مختلف اساتید حقوقدان استفاده کردیم.

در پنج مبحث بعدی به نقد رأی مذکور پرداختیم، ما در مبحث سوم به نقد ساختاری رأی که شامل مواردی مانند مشخصات دادنامه، مرجع رسیدگی، گردش کار، صحت اصلی دادنامه، دلایل احراز مجرمیت و عوامل تخفیف یا تشدید مجازات است پرداخته ایم و بعد از آن در مبحث چهارم تحت عنوان نقد شکلی به رعایت مقررات آیین دادرسی مثل صلاحیت و نحوه رسیدگی و محاکمه پرداخته ایم، در مبحث پنجم رأی را از لحاظ ماهوی بررسی کردیم و عناوین مجرمانه ای دیگر که ممکن است بر این عمل صدق کند را تحت ارزیابی قرار دادیم و نقد ادبی رأی را هم در مبحث ششم آورده ایم و سرانجام مختصر مطلبی را به عنوان نتیجه گیری در انتهای تحقیق آورده ایم.

در این نقد و تحلیل ما بیشتر از جملاتی ساده و قابل فهم استفاده کردیم و سعی ما بر این بوده که تمامی جزئیات و نقاط ضعف و قوت را چه در رأی بدوی و چه در رأی تجدیدنظر بررسی کنیم و اگر مواردی را از قلم انداخته ایم ما را به این امید که در کارهای تحقیقاتی بعدی نقدها و بررسی های کامل تری انجام دهیم ببخشید.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

علائم اختصاری

- مبحث اول: کلیات

۱- مقدمه

۲- حیثیت عمومی جرم کلاهبرداری

۳- تعریف جرم کلاهبرداری

- مبحث دوم: عناصر متشکله جرم کلاهبرداری

گفتار اول: عنصر قانونی

گفتار دوم: عنصر مادی

الف – رفتار مادی فیزیکی

ب – شرایط و اوضاع و احوال لازم برای تحقق جرم کلاهبرداری

۱- متقلبانه بودن وسایل مورد استفاده کلاهبردار

۲- اغفال و فریب قربانی

۳- تعلق مال برده شده به غیر

ج – نتیجه حاصله

گفتار سوم: عنصر روانی

- مبحث سوم: نقد ساختاری

گفتار اول: نقد ساختاری رأی بدوی

الف: مشخصات دادنامه

ب: گردش کار

ج: قسمت اصلی دادنامه

۱- عوامل تخفیف و تشدید مجازات

گفتار دوم: نقد ساختاری رأی تجدید نظر

الف: مشخصات دادنامه

ب: نقد گردش کار و قسمت اصلی دادنامه

مبحث چهارم: نقد شکلی

گفتار اول: نقد شکلی و رعایت مقررات آیین دادرسی کیفری در رأی بدوی

الف: صلاحیت

ب: رسیدگی و محاکمه

گفتار دوم: نقد شکلی و رعایت مقررات آیین دادرسی کیفری در رأی تجدیدنظر

الف: صلاحیت

ب: رسیدگی و محاکمه

مبحث پنجم: نقد ماهوی

گفتار اول: نقد ماهوی رأی بدوی

گفتار دوم: نقد ماهوی رأی تجدیدنظر

مبحث ششم: نقد ادبی

گفتار اول: نقد ادبی رأی بدوی

گفتار دوم: نقد ادبی رأی تجدید نظر

نتیجه گیری

فهرست منابع

متن اصلی رأی

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

علائم اختصاری

- مبحث اول: کلیات

۱- مقدمه

۲- حیثیت عمومی جرم کلاهبرداری

۳- تعریف جرم کلاهبرداری

- مبحث دوم: عناصر متشکله جرم کلاهبرداری

گفتار اول: عنصر قانونی

گفتار دوم: عنصر مادی

الف – رفتار مادی فیزیکی

ب – شرایط و اوضاع و احوال لازم برای تحقق جرم کلاهبرداری

۱- متقلبانه بودن وسایل مورد استفاده کلاهبردار

۲- اغفال و فریب قربانی

۳- تعلق مال برده شده به غیر

ج – نتیجه حاصله

گفتار سوم: عنصر روانی

- مبحث سوم: نقد ساختاری

گفتار اول: نقد ساختاری رأی بدوی

الف: مشخصات دادنامه

ب: گردش کار

ج: قسمت اصلی دادنامه

۱- عوامل تخفیف و تشدید مجازات

گفتار دوم: نقد ساختاری رأی تجدید نظر

الف: مشخصات دادنامه

ب: نقد گردش کار و قسمت اصلی دادنامه

مبحث چهارم: نقد شکلی

گفتار اول: نقد شکلی و رعایت مقررات آیین دادرسی کیفری در رأی بدوی

الف: صلاحیت

ب: رسیدگی و محاکمه

گفتار دوم: نقد شکلی و رعایت مقررات آیین دادرسی کیفری در رأی تجدیدنظر

الف: صلاحیت

ب: رسیدگی و محاکمه

مبحث پنجم: نقد ماهوی

گفتار اول: نقد ماهوی رأی بدوی

گفتار دوم: نقد ماهوی رأی تجدیدنظر

مبحث ششم: نقد ادبی

گفتار اول: نقد ادبی رأی بدوی

گفتار دوم: نقد ادبی رأی تجدید نظر

نتیجه گیری

فهرست منابع

متن اصلی رأی

فهرست منابع:

۱٫ آشوری – محمد: بحثی پیرامون کلاهبرداری، انتشارات دانشکنده حقوق و علوم سیاسی تهران، سال نشر ۱۳۷۳٫

۲٫ سنگلجی – محمد: ضوابط معاملات، انتشارات دانشکده حقوق و علوم سیاسی، ۱۳۴۷ .

۳٫ شامبیاتی – هوشنگ: حقوق کیفری اختصاصی جلد دوم، نشر ژوبین ۱۳۷۷٫

۴٫ گلدوزیان – ایرج: حقوق جزای اختصاصی جرایم علیه تمامیت جسمانی، اموال و مالکیت، امنیت و آسایش عمومی، انتشارات جهاد دانشگاهی، ۱۳۷۸ .

۵٫ میر محمد صادقی – حسین: جرایم علیه اموال و مالکیت، نشر میران ۱۳۸۵

دانلود فایل

چکیده فارسی:

بیان مسئله:استئوپورز از بیماریهای مرتبط با سن می باشد و روی موفقیت طولانی مدت ایمپلنتهای دندانی مؤثر است. درمانهای رایج این بیماری شامل درمان دارویی توسط استروژن، ویتامین D و آلندرونات است.از طرفی ارتباط نزدیک اپیتلیوم با سطح ایمپلنت برای جلوگیری از ورود پاتوژنها به بافت اطراف ایمپلنت لازم است. هدف ما از انجام این تحقیق مقایسه هیستوپاتولوژیک مخاط و استخوان اطراف ایمپلنت در ۵ گروه رت درمان شده با ایمپلنت به روش بدون فلپ است.

مواد و روش تحقیق:در این تحقیق از ۵۱ عدد رت مادة سفید و همنژاد و هموزن استفاده شده است. در ابتدای تحقیق رتها به دو گروه تقسیم شدند. یک گروه شامل ۳۹ عدد رت که تحت عمل جراحی اوریکتومی قرار گرفتند و گروه دیگر شامل ۱۲ عدد رت که گروه کنترل را تشکیل دادند. پس از گذشت ۶ ماه زمان از آغاز عمل جراحی ۳ عدد رت از هر گروه جدا و استخوان ماگزیلا جهت بررسی روند ایجاد استئوپورز به روش هیستوپاتولوژیکی خارج شد.  پیچهای تیتانیومی به ابعاد (mm1 قطر و mm7 طول) داخل فک بالای بقیه رتها قرار گرفتند. سپس رتهای گروه اوریکتومی شده به ۴ زیر گروه تقسیم شدند. گروه اول رتهایی بودند که هیچگونه درمانی دریافت نکردند. گروه دوم توسط استروژن خوراکی که به میزان µg/kg30 بطور روزانه دریافت کردند، درمان شدند و گروه سوم رتهایی بودند که با ویتامین D خوراکی به میزان micro gr/kg02/0  بطور روزانه تحت درمان قرار گرفتند و گروه چهارم رتهایی بودند که توسط آلندرونات خوراکی به میزان mg/kg1 که بصورت روزانه دریافت کردند، درمان شدند. درمان از آغاز قرار دادن پیچهای تیتانیومی شروع شد و بمدت ۲ ماه ادامه یافت. پس از آن هر ۵ گروه رت اتونازی شدند و قطعات استخوانی حاوی ایمپلنت جهت بررسی های هیستوپاتولوژیکی خارج شدند و در محلول بافر فرمالین ۱۰% قرار گرفتند. سپس قطعات توسط اسید فرمیک ۱۰%  دکلیسفید شدند و پیچ تیتانیومی از محل خود خارج شد و برشهایی به ضخامت ۳ میکرومتر از مقطع طولی پیچها بدست آمد. برشها توسط رنگ‌آمیزی H&E جهت بررسی زیر میکروسکوپ نوری آماده شدند. به علت تعداد محدود نمونه ها از تحلیل آماری استفاده نشد و تحلیل داده ها بصورت نسبی انجام شد.

فهرست مطالب:

فصل اول ـ مقدمه
دلایل انتخاب موضوع
بیان مسئله

فصل دوم ـ  بررسی پیشینه پژوهش
تعاریف

فصل سوم ـ اهداف و فرضیات
اهداف
سؤالات
فرضیات

فصل چهارم ـ مواد و روش تحقیق
متغیرها :
جامعه آماری
نوع مطالعه
نحوه انتخاب نمونه
روش اجرای تحقیق
طرح تجزیه و تحلیل اطلاعات
مسائل اخلاقی

فصل پنجم ـ یافته‌ها
یافته‌ها

فصل ششم ـ بحث و نتیجه‌گیری
بحث
نتیجه‌گیری
محدودیتها و پیشنهادها
منابع

منابع

۱-      Riggs Bl, Melton LJ III; Involutional osteoporosis. N English J Med 1986 1676-85

2-      Bras J, Van Oeji CP, Van Den Akker HP: Mandibullar Atrophy and Methabolic bone loss. Int J oral surg 1985 16-21

3-      Malluche HH, Meyer W, Sherman D, Massry SG: Qualitative bone histology in 84 normal American subjects. Micromorphometric analysis and evaluation of variance in iliac bon. Calcif tissue Int 1982 449-455

4-      Adell R, Eriksson B, Lekholm u, Branemark PI, Jemt T: longterm follow up of osseointegrated implants in the treatment of totally edentulous. Int J oral Maxillofac Implants 1990 347-359

دانلود فایل

چکیده فارسی:

بیان مسئله:استئوپورز از بیماریهای مرتبط با سن می باشد و روی موفقیت طولانی مدت ایمپلنتهای دندانی مؤثر است. درمانهای رایج این بیماری شامل درمان دارویی توسط استروژن، ویتامین D و آلندرونات است.از طرفی ارتباط نزدیک اپیتلیوم با سطح ایمپلنت برای جلوگیری از ورود پاتوژنها به بافت اطراف ایمپلنت لازم است. هدف ما از انجام این تحقیق مقایسه هیستوپاتولوژیک مخاط و استخوان اطراف ایمپلنت در ۵ گروه رت درمان شده با ایمپلنت به روش بدون فلپ است.

مواد و روش تحقیق:در این تحقیق از ۵۱ عدد رت مادة سفید و همنژاد و هموزن استفاده شده است. در ابتدای تحقیق رتها به دو گروه تقسیم شدند. یک گروه شامل ۳۹ عدد رت که تحت عمل جراحی اوریکتومی قرار گرفتند و گروه دیگر شامل ۱۲ عدد رت که گروه کنترل را تشکیل دادند. پس از گذشت ۶ ماه زمان از آغاز عمل جراحی ۳ عدد رت از هر گروه جدا و استخوان ماگزیلا جهت بررسی روند ایجاد استئوپورز به روش هیستوپاتولوژیکی خارج شد.  پیچهای تیتانیومی به ابعاد (mm1 قطر و mm7 طول) داخل فک بالای بقیه رتها قرار گرفتند. سپس رتهای گروه اوریکتومی شده به ۴ زیر گروه تقسیم شدند. گروه اول رتهایی بودند که هیچگونه درمانی دریافت نکردند. گروه دوم توسط استروژن خوراکی که به میزان µg/kg30 بطور روزانه دریافت کردند، درمان شدند و گروه سوم رتهایی بودند که با ویتامین D خوراکی به میزان micro gr/kg02/0  بطور روزانه تحت درمان قرار گرفتند و گروه چهارم رتهایی بودند که توسط آلندرونات خوراکی به میزان mg/kg1 که بصورت روزانه دریافت کردند، درمان شدند. درمان از آغاز قرار دادن پیچهای تیتانیومی شروع شد و بمدت ۲ ماه ادامه یافت. پس از آن هر ۵ گروه رت اتونازی شدند و قطعات استخوانی حاوی ایمپلنت جهت بررسی های هیستوپاتولوژیکی خارج شدند و در محلول بافر فرمالین ۱۰% قرار گرفتند. سپس قطعات توسط اسید فرمیک ۱۰%  دکلیسفید شدند و پیچ تیتانیومی از محل خود خارج شد و برشهایی به ضخامت ۳ میکرومتر از مقطع طولی پیچها بدست آمد. برشها توسط رنگ‌آمیزی H&E جهت بررسی زیر میکروسکوپ نوری آماده شدند. به علت تعداد محدود نمونه ها از تحلیل آماری استفاده نشد و تحلیل داده ها بصورت نسبی انجام شد.

فهرست مطالب:

فصل اول ـ مقدمه
دلایل انتخاب موضوع
بیان مسئله

فصل دوم ـ  بررسی پیشینه پژوهش
تعاریف

فصل سوم ـ اهداف و فرضیات
اهداف
سؤالات
فرضیات

فصل چهارم ـ مواد و روش تحقیق
متغیرها :
جامعه آماری
نوع مطالعه
نحوه انتخاب نمونه
روش اجرای تحقیق
طرح تجزیه و تحلیل اطلاعات
مسائل اخلاقی

فصل پنجم ـ یافته‌ها
یافته‌ها

فصل ششم ـ بحث و نتیجه‌گیری
بحث
نتیجه‌گیری
محدودیتها و پیشنهادها
منابع

منابع

۱-      Riggs Bl, Melton LJ III; Involutional osteoporosis. N English J Med 1986 1676-85

2-      Bras J, Van Oeji CP, Van Den Akker HP: Mandibullar Atrophy and Methabolic bone loss. Int J oral surg 1985 16-21

3-      Malluche HH, Meyer W, Sherman D, Massry SG: Qualitative bone histology in 84 normal American subjects. Micromorphometric analysis and evaluation of variance in iliac bon. Calcif tissue Int 1982 449-455

4-      Adell R, Eriksson B, Lekholm u, Branemark PI, Jemt T: longterm follow up of osseointegrated implants in the treatment of totally edentulous. Int J oral Maxillofac Implants 1990 347-359

دانلود فایل

سابقه و هدف :نیاز به درمان‌های ارتودنسی الگوی شناخته شده‌ای ندارد و دندانپزشکان نظرهای متفاوتی درباره نیاز به درمان ابراز می‌کنند. آگاهی از میزان نیاز به درمان‌های ارتودنسی برای برنامه ریزی‌های کلان بهداشتی و بیمه دندانپزشکی اهمیت ویژه‌ای دارد. در این پژوهش، نیاز به درمان‌های ارتودنسی در دانش‌آموزان ۱۶-۱۴ ساله منطقه ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران تعیین شد.

مواد و روش‌ها: در این پژوهش ۴۶۰ دانش‌آموز ۱۶-۱۴ ساله دبیرستانی از منطقه ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران معاینه شدند و نیاز به درمان‌های ارتودنسی به کمک جزء سلامت دندانی(DHC) شاخص نیاز به درمان‌های ارتودنسی(IOTN) بررسی شد. نمونه‌ها از شش دبیرستان دولتی دخترانه و پسرانه به طور تصادفی وبه نسبت جمعیت انتخاب شدند و معاینات به کمک آیسلانگ و خط‌کش   DHCزیر نور آفتاب و روی صندلی معمولی انجام شد و یافته‌ها برای بررسی میزان نیاز در هر گروه و مقایسه بین گروه‌های مختلف تجزیه و تحلیل گردید.

یافته‌ها: از میان دانش‌آموزان معاینه شده ۶/۱۷ درصد در رتبه ۴و۵، ۹/۲۵ درصد در رتبه ۳ و ۵/۵۹ درصد در رتبه ۱و۲ سلامت دندانی قرار می‌گیرند. رابطه معنی‌داری میان نیاز به درمان‌های ارتودنسی با جنس و سن مشاهده نشد. (P>0.05) بیشترین عوامل ایجاد کننده نیاز به درمان جابه‌جایی نقطه تماس، اورجت، اپن بایت و کراس بایت بود.

نتیجه‌گیری: ۶/۱۷ درصد از دانش‌آموزان منطقه ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران به درمان‌های ارتودنسی نیازمندند. جنس افراد تأثیری بر میزان نیاز به درمان‌های ارتودنسی ندارد. دانش‌آموزان حاضر در مدارس دولتی کمتر از خدمات بهداشتی و درمانی بهره می‌برند. عوامل ایجاد کننده نیاز به درمان در جامعه مورد بررسی ما، جابه‌جایی نقطه تماس، اورجت، اپن بایت و کراس بایت بوده است.

با آگاهی از نیاز به درمان ارتودنسی در سایر گروه‌های جمعیتی می‌توانیم برنامه‌ریزی‌های بهداشتی بهتری تدوین کنیم و بیمه دندانپزشکی را برای بهره‌مندی افراد نیازمند به درمان توسعه دهیم.

فهرست مندرجات:
الف ـ یاد و نام خداوند
ب ـ صفحه عنوان
ج ـ تقدیر و تشکر و قدردانی
د ـ تقدیر و تشکر
ه ـ و ـ چکیده فارسی

فصل اول: دلایل انتخاب موضوع    ۱
بیان مساله    ۴-۲
بررسی  پیشینه پژوهش    ۲۰-۵
معرفی شاخص نیاز به درمان‌های ارتودنسی    ۲۹-۲۰
اهداف     ۳۰

فصل دوم: متغیرها    ۳۲-۳۱
مواد و روش‌ها     ۳۵-۳۳
مسائل اخلاقی و انسانی طرح           ۳۷

فصل سوم:   یافته ها    ۴۳-۳۸

فصل چهارم: بحث    ۴۶-۴۴
نتیجه‌گیری    ۴۷
پیشنهادات     ۴۸
مشکلات     ۴۸
منابع    ۵۱-۴۹
Abstract    ۵۲

منابع

۱- McGuiness NJ, Stephens CD. An introduction to occlusal indices. Dent Update 1994; 21: 140-144.

2- Brook PH, Shaw WC. The development of an index of orthodontic treatment priority. Eur J Orthod 1989; 11: 309-320.

3- Burden DJ, Holmes A. The need for orthodontic treatment in the child population of  the  United Kingdom. Eur J Orthod 1994; 16: 395-399

-31 نظری ر، بی‌ریا م: ارزیابی نیاز‌های درمانی ارتودنسی دانش‌آموزان ۱۳-۱۲ ساله شهرستان گرگان با استفاده از ایندکس   IOTNدر سال تحصیلی ۸۲-۸۱، پایان نامه دکتری عمومی،۲۲۷۱، دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی، سال ۱۳۸۲٫۳۱

 – ۳۲ جمالپور م، اسلامیان ل: بررسی نیاز‌های درمانی ارتودنسی دانش‌آموزان ۱۱ساله شهرستان بندرانزلی در سال ۷۷، پایان نامه دکتری عمومی، ۱۸۷۸، دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی، سال ۱۳۷۸٫

دانلود فایل

سابقه و هدف :نیاز به درمان‌های ارتودنسی الگوی شناخته شده‌ای ندارد و دندانپزشکان نظرهای متفاوتی درباره نیاز به درمان ابراز می‌کنند. آگاهی از میزان نیاز به درمان‌های ارتودنسی برای برنامه ریزی‌های کلان بهداشتی و بیمه دندانپزشکی اهمیت ویژه‌ای دارد. در این پژوهش، نیاز به درمان‌های ارتودنسی در دانش‌آموزان ۱۶-۱۴ ساله منطقه ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران تعیین شد.

مواد و روش‌ها: در این پژوهش ۴۶۰ دانش‌آموز ۱۶-۱۴ ساله دبیرستانی از منطقه ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران معاینه شدند و نیاز به درمان‌های ارتودنسی به کمک جزء سلامت دندانی(DHC) شاخص نیاز به درمان‌های ارتودنسی(IOTN) بررسی شد. نمونه‌ها از شش دبیرستان دولتی دخترانه و پسرانه به طور تصادفی وبه نسبت جمعیت انتخاب شدند و معاینات به کمک آیسلانگ و خط‌کش   DHCزیر نور آفتاب و روی صندلی معمولی انجام شد و یافته‌ها برای بررسی میزان نیاز در هر گروه و مقایسه بین گروه‌های مختلف تجزیه و تحلیل گردید.

یافته‌ها: از میان دانش‌آموزان معاینه شده ۶/۱۷ درصد در رتبه ۴و۵، ۹/۲۵ درصد در رتبه ۳ و ۵/۵۹ درصد در رتبه ۱و۲ سلامت دندانی قرار می‌گیرند. رابطه معنی‌داری میان نیاز به درمان‌های ارتودنسی با جنس و سن مشاهده نشد. (P>0.05) بیشترین عوامل ایجاد کننده نیاز به درمان جابه‌جایی نقطه تماس، اورجت، اپن بایت و کراس بایت بود.

نتیجه‌گیری: ۶/۱۷ درصد از دانش‌آموزان منطقه ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران به درمان‌های ارتودنسی نیازمندند. جنس افراد تأثیری بر میزان نیاز به درمان‌های ارتودنسی ندارد. دانش‌آموزان حاضر در مدارس دولتی کمتر از خدمات بهداشتی و درمانی بهره می‌برند. عوامل ایجاد کننده نیاز به درمان در جامعه مورد بررسی ما، جابه‌جایی نقطه تماس، اورجت، اپن بایت و کراس بایت بوده است.

با آگاهی از نیاز به درمان ارتودنسی در سایر گروه‌های جمعیتی می‌توانیم برنامه‌ریزی‌های بهداشتی بهتری تدوین کنیم و بیمه دندانپزشکی را برای بهره‌مندی افراد نیازمند به درمان توسعه دهیم.

فهرست مندرجات:
الف ـ یاد و نام خداوند
ب ـ صفحه عنوان
ج ـ تقدیر و تشکر و قدردانی
د ـ تقدیر و تشکر
ه ـ و ـ چکیده فارسی

فصل اول: دلایل انتخاب موضوع    ۱
بیان مساله    ۴-۲
بررسی  پیشینه پژوهش    ۲۰-۵
معرفی شاخص نیاز به درمان‌های ارتودنسی    ۲۹-۲۰
اهداف     ۳۰

فصل دوم: متغیرها    ۳۲-۳۱
مواد و روش‌ها     ۳۵-۳۳
مسائل اخلاقی و انسانی طرح           ۳۷

فصل سوم:   یافته ها    ۴۳-۳۸

فصل چهارم: بحث    ۴۶-۴۴
نتیجه‌گیری    ۴۷
پیشنهادات     ۴۸
مشکلات     ۴۸
منابع    ۵۱-۴۹
Abstract    ۵۲

منابع

۱- McGuiness NJ, Stephens CD. An introduction to occlusal indices. Dent Update 1994; 21: 140-144.

2- Brook PH, Shaw WC. The development of an index of orthodontic treatment priority. Eur J Orthod 1989; 11: 309-320.

3- Burden DJ, Holmes A. The need for orthodontic treatment in the child population of  the  United Kingdom. Eur J Orthod 1994; 16: 395-399

-31 نظری ر، بی‌ریا م: ارزیابی نیاز‌های درمانی ارتودنسی دانش‌آموزان ۱۳-۱۲ ساله شهرستان گرگان با استفاده از ایندکس   IOTNدر سال تحصیلی ۸۲-۸۱، پایان نامه دکتری عمومی،۲۲۷۱، دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی، سال ۱۳۸۲٫۳۱

 – ۳۲ جمالپور م، اسلامیان ل: بررسی نیاز‌های درمانی ارتودنسی دانش‌آموزان ۱۱ساله شهرستان بندرانزلی در سال ۷۷، پایان نامه دکتری عمومی، ۱۸۷۸، دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی، سال ۱۳۷۸٫

دانلود فایل

مقدمه

حقوق از جمله مقوله هایی است که در همة اعصار مورد توجه انسان بوده است. دانشمندان و فیلسوفان دربارة آن پیوسته داد سخن سر داده  اند. شاید بسیاری از انقلاب ها و جنگ ها و … به خاطر رعایت نکردن همین حقوق برپا شده باشد. همچنین در سطح جهان، سازمانی به نام حقوق بشر وجود دارد. و درباره حقوق انسان ها (حقوق بشر)، حقوق زن ها و مردها کتاب های بسیاری نگاشته شده است.
در ادیان آسمانی هم، حقوق بسیاری برای انسان ها بیان شده است و در دین مبین اسلام به حقوق انسان ها مخصوصاً زن توجه خاصی شده است.
به شهادت تاریخ زن در پیش از اسلام، بدترین و نکبت بارترین وضع را داشته است. حتی در بعضی از جوامع بحث بر سر این مسأله بود که آیا زن انسان است و از روح انسانی برخوردار است یا حیوان می باشد؟
در جوامع بسیار متمدن چون ایران و روم، زن از بسیاری از حقوق مادی و معنوی از جمله حق معامله، حق حضانت، حق ارث و … محروم بود. و در عربستان، دختران را به جرم دختر بودن زنده به گور می کردند. که در سوره تکویر آیه ۸ و ۹ به این قضیه اشاره شده است:
«وَإذَا الْمَوْءُدَهُ سُئِلَتْ بِِِأیِّ ذَنْبٍ قُتِلَتْ»
و  در آن هنگام که از دختران زنده به گور شده سوال شود: به کدامین گناه کشته شدند؟!
حتی در جوامع امروزی نیز داشتن دختر بیشتر، نوعی ننگ برای خانواده به حساب می آید و حتی در بعضی از کشورها که قانون تک فرزندی به خاطر جمعیت زیاد اجرا می شود. زنان چنین کشورهایی برای ادامه داشتن نسلشان جنین دختر را سقط می‌کنند. در چین هم اکنون جمعیت پسران نسبت به دختران افزایش بسیاری یافته است.

فهرست

عنوان     صفحه
۱٫مقدمه     ۱
کلیات
۱٫تعریف و تبین موضوع    ۴
۲٫ضروت و اهمیت موضوع     ۴
۳٫فوائد و اهداف تحقیق    ۵
۴٫پیشینه موضوع     ۵
۵٫ سوال های تحقیق    ۶
۶٫روش تحقیق    ۶
۷٫ساختار تحقیق    ۷
۸٫کلید واژه ها     ۸
۹٫مشکلات وموانع     ۱۱
فصل اول : ازدواج
۱٫ازدواج    ۱۳
۲٫انواع عقد ازدواج    ۱۶
۳٫اهداف ازدواج    ۱۶
۴٫معیارهای انتخاب همسر     ۲۰
فصل دوم :مهر
۱٫فلسفه مهر     ۲۶
۲٫انواع مهر     ۲۹
عنوان     صفحه
۳٫نوع مهر     ۳۱
۴٫مقدار مهر     ۳۲
۵٫زمان و پرداخت مهر     ۳۳
۶٫حق امتناع یا حبس     ۳۴
۷٫سقوط حق امتناع     ۳۵
۸٫عواقب زیاد قرار دادن مهر    ۳۵
۹٫زن مالک مهر     ۳۷
فصل سوم : نفقه
۱٫تعریف نفقه     ۴۰
۲٫آیا سرپرستی مردان بر زنان اهانت به بانوان نیست    ۴۱
۳٫انواع نفقه     ۴۳
۴٫چرا مسئولیت پرداخت نفقه بر عهده مرد  است     ۴۵
۵٫شرایط پرداخت نفقه     ۴۸
۶٫حدود نفقه     ۴۹
۷٫نحوه پرداخت نفقه ومالکیت نفقه     ۵۳
۸٫آیا زوجه می تواند به صورت شرط ضمن عقد نفقه رااز عهده شوهر بر دارد    ۵۴
۹٫نفقه در ایام طلاق    ۵۵
۱۰٫نفقه در زمان عده وفات    ۵۶
۱۱٫عوامل سقوط نفقه

۵۶
عنوان     صفحه
فصل چهارم:ارتباط متقابل
۱٫برخورد نیکو وشایسته     ۵۹
۲٫خوش اخلاقی وخوش رفتاری    ۶۲
۳٫اظهار محبت ودوستی    ۶۵
۴٫صدا زدن     ۶۷
۵٫سلام کردن     ۶۸
۶٫خداحافظی کردن     ۷۰
۷٫تنبیه وتوهین به همسر    ۷۱
۸٫گذشت و اغماض    ۷۲
۹٫عواقب تنبیه وتوهین     ۷۴
۱۰٫در چه مواقعی شوهر می تواند زن را تنبیه کند     ۷۵
۱۱٫لزوم صفا وصداقت     ۷۷
۱۲٫تعاون وهمکاری در امور خانواده    ۷۸
۱۳٫حق حضانت     ۸۴
۱۴٫شرایط حضانت یا سقوط حضانت     ۸۵
۱۵٫قدر دانی از زحمات     ۸۶
۱۶٫وقت گذاری برای همسر     ۸۷
۱۷٫هدیه وسوغات     ۹۰
۱۸٫رفت وآمد فامیلی     ۹۱
۱۹٫تحصیل وسواد آموزی
۹۲
عنوان     صفحه
فصل پنجم :روابط
۱٫نظافت و آراستگی     ۹۶
۲٫بوی دهان و مسواک کردن     ۹۹
۳٫حفظ عفت و پاکدامنی     ۱۰۰
۴٫غیرت ورزی و نگهداری از ناموس    ۱۰۲
۵٫معاشقه و زناشویی    ۱۰۴
فصل ششم : ارث
۱٫ارث در گذشته    ۱۱۵
۲٫چرا ارث زن کمتر از مرد است     ۱۱۷
۳٫موجبات ارث     ۱۱۹
۴٫موانع ارث     ۱۲۰
۵٫زن از چه چیزهایی ارث می برد     ۱۲۳

منابع

قرآن

۱- انصاریان،حسین. نظام خانواده در اسلام،قم انتشارات ام ابیها،چ: شانزدهم، ۱۳۸۰٫

۲- امینی، ابراهیم، آئین همسرداری، تهران، شرکت چاپ و نشر بین الملل وابسته به موسسه امیرکبیر، چ نهم، ۱۳۸۰٫

۳- امینی، علیرضا، سیدمحمدرضا آینی، تحریرالروضه فی شرح اللمعه، ج۲، تهران، چ. ششم، ۱۳۸۲٫

۴- اکبری، محمود، معیارهای زندگی، قم، انتشارات موج علم، چ دوم ۱۳۸۳٫

۵- بندر ریگی، محمد، فرهنگ جدید عربی- فارسی (ترجمه منجدالطلاب)، تهران، انتشارات اسلامی،چ ششم، ۱۳۶۸٫

دانلود فایل

مقدمه

حقوق از جمله مقوله هایی است که در همة اعصار مورد توجه انسان بوده است. دانشمندان و فیلسوفان دربارة آن پیوسته داد سخن سر داده  اند. شاید بسیاری از انقلاب ها و جنگ ها و … به خاطر رعایت نکردن همین حقوق برپا شده باشد. همچنین در سطح جهان، سازمانی به نام حقوق بشر وجود دارد. و درباره حقوق انسان ها (حقوق بشر)، حقوق زن ها و مردها کتاب های بسیاری نگاشته شده است.
در ادیان آسمانی هم، حقوق بسیاری برای انسان ها بیان شده است و در دین مبین اسلام به حقوق انسان ها مخصوصاً زن توجه خاصی شده است.
به شهادت تاریخ زن در پیش از اسلام، بدترین و نکبت بارترین وضع را داشته است. حتی در بعضی از جوامع بحث بر سر این مسأله بود که آیا زن انسان است و از روح انسانی برخوردار است یا حیوان می باشد؟
در جوامع بسیار متمدن چون ایران و روم، زن از بسیاری از حقوق مادی و معنوی از جمله حق معامله، حق حضانت، حق ارث و … محروم بود. و در عربستان، دختران را به جرم دختر بودن زنده به گور می کردند. که در سوره تکویر آیه ۸ و ۹ به این قضیه اشاره شده است:
«وَإذَا الْمَوْءُدَهُ سُئِلَتْ بِِِأیِّ ذَنْبٍ قُتِلَتْ»
و  در آن هنگام که از دختران زنده به گور شده سوال شود: به کدامین گناه کشته شدند؟!
حتی در جوامع امروزی نیز داشتن دختر بیشتر، نوعی ننگ برای خانواده به حساب می آید و حتی در بعضی از کشورها که قانون تک فرزندی به خاطر جمعیت زیاد اجرا می شود. زنان چنین کشورهایی برای ادامه داشتن نسلشان جنین دختر را سقط می‌کنند. در چین هم اکنون جمعیت پسران نسبت به دختران افزایش بسیاری یافته است.

فهرست

عنوان     صفحه
۱٫مقدمه     ۱
کلیات
۱٫تعریف و تبین موضوع    ۴
۲٫ضروت و اهمیت موضوع     ۴
۳٫فوائد و اهداف تحقیق    ۵
۴٫پیشینه موضوع     ۵
۵٫ سوال های تحقیق    ۶
۶٫روش تحقیق    ۶
۷٫ساختار تحقیق    ۷
۸٫کلید واژه ها     ۸
۹٫مشکلات وموانع     ۱۱
فصل اول : ازدواج
۱٫ازدواج    ۱۳
۲٫انواع عقد ازدواج    ۱۶
۳٫اهداف ازدواج    ۱۶
۴٫معیارهای انتخاب همسر     ۲۰
فصل دوم :مهر
۱٫فلسفه مهر     ۲۶
۲٫انواع مهر     ۲۹
عنوان     صفحه
۳٫نوع مهر     ۳۱
۴٫مقدار مهر     ۳۲
۵٫زمان و پرداخت مهر     ۳۳
۶٫حق امتناع یا حبس     ۳۴
۷٫سقوط حق امتناع     ۳۵
۸٫عواقب زیاد قرار دادن مهر    ۳۵
۹٫زن مالک مهر     ۳۷
فصل سوم : نفقه
۱٫تعریف نفقه     ۴۰
۲٫آیا سرپرستی مردان بر زنان اهانت به بانوان نیست    ۴۱
۳٫انواع نفقه     ۴۳
۴٫چرا مسئولیت پرداخت نفقه بر عهده مرد  است     ۴۵
۵٫شرایط پرداخت نفقه     ۴۸
۶٫حدود نفقه     ۴۹
۷٫نحوه پرداخت نفقه ومالکیت نفقه     ۵۳
۸٫آیا زوجه می تواند به صورت شرط ضمن عقد نفقه رااز عهده شوهر بر دارد    ۵۴
۹٫نفقه در ایام طلاق    ۵۵
۱۰٫نفقه در زمان عده وفات    ۵۶
۱۱٫عوامل سقوط نفقه

۵۶
عنوان     صفحه
فصل چهارم:ارتباط متقابل
۱٫برخورد نیکو وشایسته     ۵۹
۲٫خوش اخلاقی وخوش رفتاری    ۶۲
۳٫اظهار محبت ودوستی    ۶۵
۴٫صدا زدن     ۶۷
۵٫سلام کردن     ۶۸
۶٫خداحافظی کردن     ۷۰
۷٫تنبیه وتوهین به همسر    ۷۱
۸٫گذشت و اغماض    ۷۲
۹٫عواقب تنبیه وتوهین     ۷۴
۱۰٫در چه مواقعی شوهر می تواند زن را تنبیه کند     ۷۵
۱۱٫لزوم صفا وصداقت     ۷۷
۱۲٫تعاون وهمکاری در امور خانواده    ۷۸
۱۳٫حق حضانت     ۸۴
۱۴٫شرایط حضانت یا سقوط حضانت     ۸۵
۱۵٫قدر دانی از زحمات     ۸۶
۱۶٫وقت گذاری برای همسر     ۸۷
۱۷٫هدیه وسوغات     ۹۰
۱۸٫رفت وآمد فامیلی     ۹۱
۱۹٫تحصیل وسواد آموزی
۹۲
عنوان     صفحه
فصل پنجم :روابط
۱٫نظافت و آراستگی     ۹۶
۲٫بوی دهان و مسواک کردن     ۹۹
۳٫حفظ عفت و پاکدامنی     ۱۰۰
۴٫غیرت ورزی و نگهداری از ناموس    ۱۰۲
۵٫معاشقه و زناشویی    ۱۰۴
فصل ششم : ارث
۱٫ارث در گذشته    ۱۱۵
۲٫چرا ارث زن کمتر از مرد است     ۱۱۷
۳٫موجبات ارث     ۱۱۹
۴٫موانع ارث     ۱۲۰
۵٫زن از چه چیزهایی ارث می برد     ۱۲۳

منابع

قرآن

۱- انصاریان،حسین. نظام خانواده در اسلام،قم انتشارات ام ابیها،چ: شانزدهم، ۱۳۸۰٫

۲- امینی، ابراهیم، آئین همسرداری، تهران، شرکت چاپ و نشر بین الملل وابسته به موسسه امیرکبیر، چ نهم، ۱۳۸۰٫

۳- امینی، علیرضا، سیدمحمدرضا آینی، تحریرالروضه فی شرح اللمعه، ج۲، تهران، چ. ششم، ۱۳۸۲٫

۴- اکبری، محمود، معیارهای زندگی، قم، انتشارات موج علم، چ دوم ۱۳۸۳٫

۵- بندر ریگی، محمد، فرهنگ جدید عربی- فارسی (ترجمه منجدالطلاب)، تهران، انتشارات اسلامی،چ ششم، ۱۳۶۸٫

دانلود فایل

چکیده فارسی:

         بیان مسئله: علیرغم کاهش چشمگیر بروز سرطان معده در کشورهای پیشرفته این بیماری هنوز به عنوان یکی از علل شایع مرگ و میر ناشی از بدخیمی در جهان و همچنین ایران مطرح است. از این رو هدف این پژوهش ،بررسی ویژگیهای بالینی و دموگرافیک سرطان معده در نمونه ای از بیماران ایرانی به عنوان گامی اولیه برای افزایش آگاهی اپیدمیولوژیک بیماری و کمک به انجام مفیدتر، طرح ها ی بهداشت عمومی است.

         روش انجام کار: ۱۷۶ پرونده دارای گزارش پاتولوژی تایید کننده سرطان معده در فاصله سالهای ۸۶-۱۳۸۱ که به بیمارستان رسول اکرم شهر تهران مراجعه کرده بودند به صورت مقطعی و گذشته نگرو سرشماری مورد بررسی قرار گرفت و اطلاعات مورد نیاز بنا بر چک لیست تهیه شده محتوی سن ، جنس ، سابقه خانوادگی سرطان معده، علائم بالینی ، محل آناتومی درگیری معده ، نوع پاتولوژی بیماری و stage بیماری بدست آمد ودر نهایت داده ها با استفاده از آنالیز توصیفی و تحلیلی نرم افزار SPSS  گزارش شد.

 فصل اول ( مقدمه پژوهش )
–  مقدمه پژوهش
– اهمیت مسئله پژوهش
–  فرضیه ها و یا سئولات پژوهش
– تعریف واژگان
فصل دوم  (بررسی پیشینه پژوهش)
–  جنین شنا سی مع   ده
–  بافت شنا سی معده
–  آناتومی  معده
–   فیزیولوژی معده
–  نئوپلاسمها ی معده
فصل سوم  ( روش اجرای پژوهش)
فصل چهارم (یافته های پژوهش)
–   نتایج
–  جداول
–  نمودارها
فصل پنجم( بحث پژوهش)
–  بحث و تفسیر نتایج
–   نتیجه گیری نهایی
–  محدودیت ها و پیشنهادها
بخش ضما ئم
–   منابع
–  چک لیست

- Abstract
References
articles:

1-Bani–Hani KE,Yaghan RJ,Heis HA,Shatnawi NJ,Matalka II,Bani  –  Hani AM,Gharaibeh KA. Gastric malignancies in Northern Jordan with special emphasis on descriptive epidemiology  WJG 2004; 10(15) : 2174-8 .
2-Ramos–De la Medina A,Salgado–Nesme N,Torres–Villalobos G,Medina–Franco H.Clinicopathologic characteristics of gastric cancer in a young  patient population.             J Gastrointest Surg 2004 ;8 (3) : 240 -4 .
3-Siriwardana HD,Pathirana A.Adenocarcinoma of the stomach in a tertiary care hospital in Sri Lanka.Ceylon Med J 2007 ; 52 (2) : 53 – ۵٫
۴-Popiela T,Kulig J,Kolodziejczyk P,Sierzega M,Changing patterns of gastric carcinoma over the past two decades in a single institution: clinicopathological   findings in 1557 patients. Scand  J Gastroenterol 2002; 37 (5):561 –  ۷٫
۵-Li Q,Hao X,Zhang D.Gastric cancer in the young . Zhonghua Zhong Liu Za Zhi 1999;21(3):224 -6 .

دانلود فایل

چکیده فارسی:

         بیان مسئله: علیرغم کاهش چشمگیر بروز سرطان معده در کشورهای پیشرفته این بیماری هنوز به عنوان یکی از علل شایع مرگ و میر ناشی از بدخیمی در جهان و همچنین ایران مطرح است. از این رو هدف این پژوهش ،بررسی ویژگیهای بالینی و دموگرافیک سرطان معده در نمونه ای از بیماران ایرانی به عنوان گامی اولیه برای افزایش آگاهی اپیدمیولوژیک بیماری و کمک به انجام مفیدتر، طرح ها ی بهداشت عمومی است.

         روش انجام کار: ۱۷۶ پرونده دارای گزارش پاتولوژی تایید کننده سرطان معده در فاصله سالهای ۸۶-۱۳۸۱ که به بیمارستان رسول اکرم شهر تهران مراجعه کرده بودند به صورت مقطعی و گذشته نگرو سرشماری مورد بررسی قرار گرفت و اطلاعات مورد نیاز بنا بر چک لیست تهیه شده محتوی سن ، جنس ، سابقه خانوادگی سرطان معده، علائم بالینی ، محل آناتومی درگیری معده ، نوع پاتولوژی بیماری و stage بیماری بدست آمد ودر نهایت داده ها با استفاده از آنالیز توصیفی و تحلیلی نرم افزار SPSS  گزارش شد.

 فصل اول ( مقدمه پژوهش )
–  مقدمه پژوهش
– اهمیت مسئله پژوهش
–  فرضیه ها و یا سئولات پژوهش
– تعریف واژگان
فصل دوم  (بررسی پیشینه پژوهش)
–  جنین شنا سی مع   ده
–  بافت شنا سی معده
–  آناتومی  معده
–   فیزیولوژی معده
–  نئوپلاسمها ی معده
فصل سوم  ( روش اجرای پژوهش)
فصل چهارم (یافته های پژوهش)
–   نتایج
–  جداول
–  نمودارها
فصل پنجم( بحث پژوهش)
–  بحث و تفسیر نتایج
–   نتیجه گیری نهایی
–  محدودیت ها و پیشنهادها
بخش ضما ئم
–   منابع
–  چک لیست

- Abstract
References
articles:

1-Bani–Hani KE,Yaghan RJ,Heis HA,Shatnawi NJ,Matalka II,Bani  –  Hani AM,Gharaibeh KA. Gastric malignancies in Northern Jordan with special emphasis on descriptive epidemiology  WJG 2004; 10(15) : 2174-8 .
2-Ramos–De la Medina A,Salgado–Nesme N,Torres–Villalobos G,Medina–Franco H.Clinicopathologic characteristics of gastric cancer in a young  patient population.             J Gastrointest Surg 2004 ;8 (3) : 240 -4 .
3-Siriwardana HD,Pathirana A.Adenocarcinoma of the stomach in a tertiary care hospital in Sri Lanka.Ceylon Med J 2007 ; 52 (2) : 53 – ۵٫
۴-Popiela T,Kulig J,Kolodziejczyk P,Sierzega M,Changing patterns of gastric carcinoma over the past two decades in a single institution: clinicopathological   findings in 1557 patients. Scand  J Gastroenterol 2002; 37 (5):561 –  ۷٫
۵-Li Q,Hao X,Zhang D.Gastric cancer in the young . Zhonghua Zhong Liu Za Zhi 1999;21(3):224 -6 .

دانلود فایل

چکیده فارسی:

         بیان مسئله: علیرغم کاهش چشمگیر بروز سرطان معده در کشورهای پیشرفته این بیماری هنوز به عنوان یکی از علل شایع مرگ و میر ناشی از بدخیمی در جهان و همچنین ایران مطرح است. از این رو هدف این پژوهش ،بررسی ویژگیهای بالینی و دموگرافیک سرطان معده در نمونه ای از بیماران ایرانی به عنوان گامی اولیه برای افزایش آگاهی اپیدمیولوژیک بیماری و کمک به انجام مفیدتر، طرح ها ی بهداشت عمومی است.

         روش انجام کار: ۱۷۶ پرونده دارای گزارش پاتولوژی تایید کننده سرطان معده در فاصله سالهای ۸۶-۱۳۸۱ که به بیمارستان رسول اکرم شهر تهران مراجعه کرده بودند به صورت مقطعی و گذشته نگرو سرشماری مورد بررسی قرار گرفت و اطلاعات مورد نیاز بنا بر چک لیست تهیه شده محتوی سن ، جنس ، سابقه خانوادگی سرطان معده، علائم بالینی ، محل آناتومی درگیری معده ، نوع پاتولوژی بیماری و stage بیماری بدست آمد ودر نهایت داده ها با استفاده از آنالیز توصیفی و تحلیلی نرم افزار SPSS  گزارش شد.

 فصل اول ( مقدمه پژوهش )
–  مقدمه پژوهش
– اهمیت مسئله پژوهش
–  فرضیه ها و یا سئولات پژوهش
– تعریف واژگان
فصل دوم  (بررسی پیشینه پژوهش)
–  جنین شنا سی مع   ده
–  بافت شنا سی معده
–  آناتومی  معده
–   فیزیولوژی معده
–  نئوپلاسمها ی معده
فصل سوم  ( روش اجرای پژوهش)
فصل چهارم (یافته های پژوهش)
–   نتایج
–  جداول
–  نمودارها
فصل پنجم( بحث پژوهش)
–  بحث و تفسیر نتایج
–   نتیجه گیری نهایی
–  محدودیت ها و پیشنهادها
بخش ضما ئم
–   منابع
–  چک لیست

- Abstract
References
articles:

1-Bani–Hani KE,Yaghan RJ,Heis HA,Shatnawi NJ,Matalka II,Bani  –  Hani AM,Gharaibeh KA. Gastric malignancies in Northern Jordan with special emphasis on descriptive epidemiology  WJG 2004; 10(15) : 2174-8 .
2-Ramos–De la Medina A,Salgado–Nesme N,Torres–Villalobos G,Medina–Franco H.Clinicopathologic characteristics of gastric cancer in a young  patient population.             J Gastrointest Surg 2004 ;8 (3) : 240 -4 .
3-Siriwardana HD,Pathirana A.Adenocarcinoma of the stomach in a tertiary care hospital in Sri Lanka.Ceylon Med J 2007 ; 52 (2) : 53 – ۵٫
۴-Popiela T,Kulig J,Kolodziejczyk P,Sierzega M,Changing patterns of gastric carcinoma over the past two decades in a single institution: clinicopathological   findings in 1557 patients. Scand  J Gastroenterol 2002; 37 (5):561 –  ۷٫
۵-Li Q,Hao X,Zhang D.Gastric cancer in the young . Zhonghua Zhong Liu Za Zhi 1999;21(3):224 -6 .

دانلود فایل

چکیده

آنچه پیش روی شما خواننده عزیز قرار دارد مطالبی پیرامون اهداف بعثت انبیاء وپیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله و سلم) است که در چهار فصل به رشته تحریر در آمده است.
فصل نخست: در ارتباط با هدف آفرینش جهان وهمچنین هدف آفرینش انسان از دیدگاه آیات وروایات مطالبی به طور مختصر بیان شده است.
به نظر بنده تا هدف خلقت مشخص نشود، در مورد اهداف بعثت انبیا (علیهم السلام) و پیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله و سلم) نمی توان مطالبی را بیان نمود به خاطر اینکه هدف بعثت انبیاء(علیهم السلام) مطابق با هدف خلقت بوده و در واقع انبیاء(علیهم السلام) و به عنوان چراغ هدایتی هستند که انسان ها را در مسیر رسیدن به هدف خلقت که همان قرب الهی است راهنمایی کنند.
فصل دوم: در ابتدای این فصل به علت ارزش وجودی انبیاء(علیهم السلام) مطالبی در مورد فلسفه وجودی پیامبران(علیهم السلام) وخصوصیات و امتیازات ایشان نسبت به سایر انسان ها بیان شده است، سپس در مورد نبوت و رسالت این که چه فرقی میان نبی و رسول وجود دارد وطبقات آنها بحث شده و در ادامه همین فصل به بررسی مساله وحی و معجزه که مختص پیامبران (علیهم السلام) می‌باشد پرداخته ایم.
فصل سوم: مسلماً خداوند متعال از بعثت انبیاء(علیهم السلام) هدفی داشته که حدود صدو بیست و چهار هزار انبیاء(علیهم السلام) را برای هدایت بشر مبعوث نموده است. و به علت اهمیت بحث در این فصل در مورد اهداف بعثت انبیاء(علیهم السلام) به طور مفصل بحث و بررسی نموده ایم که در ابتدای فصل فلسفه بعثت انبیاء (علیهم السلام) مورد بررسی قرار گرفته، یعنی در واقع چه عاملی باعث شده که خداوند افرادی را به عنوان پیامبر به سوی بشر مبعوث کند.
در ادامه لزوم بعثت پیغمبران از نظر وضع قوانین و از نظر تعلیم وتربیت بیان شده است، زیرا بشر عادی بدون منبع وحی قادر به پیمودن مسیر تکامل نمی باشد. ودر انتها نظر قرآن- که کتابی انسان ساز و وحی آسمانی است- را در مورد اهداف بعثت بیان نموده ایم تا با بیان دلیل محکم اهداف بعثت را مطرح کرده باشیم.
فصل چهارم: همانگونه که خداوند از بعثت انبیاء(علیهم السلام) هدفی داشته، از بعثت پیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله و سلم) نیز هدفی دارد که او را به عنوان خاتم پیامبران بر بندگانش مبعوث نموده است.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
مقدمه
فصل اول : هدف آفرینش
هدف از آفرینش جهان و انسان
نگاه قرآن و رویات به آفرینش انسان
فصل دوم : انبیاء و رسولان
فلسفه وجودی پیامبران
خصوصیات پیامبران
امتیازات پیامبران
نبوت و رسالت و طبقات آنها
بررسی مسئله وحی
معجزه ؛ گواهی پیامبری
فصل سوم : اهداف بعثت پیامبران(علیهم السلام)
فلسفه بعثت انبیاء
علت بعثت پیامبران و معجزات ایشان
لزوم بعثت پیامبران
اهداف بعثت از منظر قرآن
فلسفه نهایی بعثت
فصل چهارم : هدف از بعثت پیامبراعظم (صلی الله علیه و آله وسلم )
امتیازات خاص پیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله وسلم )
برتری رسالت پیامبر (صلی الله علیه و آله وسلم )
آئین پیامبر پیش از بعثت
اوضاع جهان قبل از بعثت
بعثت پیامبر اسلام
اهداف بعثت پیامبر اعظم (صلی الله علیه و آله وسلم )
آثار بعثت
علت ختم نبوت

منابع و مآخذ
* قرآن کریم*
۱- اداره سیاسی ایدئولوژیک ارتش جمهوری اسلامی ایران، اصول عقاید۲ (نبوت)، خرداد ماه ۱۳۶۱٫
۲- ارشاد؛ علی اکبر، دانشنامه امام علی(ع)جلد ۳، اول،۱۳۸۰، مرکز نشر آثار پژوهشهای فرهنگی و اندیشه  اسلامی، سازمان چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.
۳- الهامی نیا، علی اصغر، غلام‌عباس طاهرزاده، اخلاق عبادی، مرکز تحقیقات اسلامی- نمایندگی ولی فقیه سپاه، افق فردا، چاپ دوم، پاییز ۱۳۷۹٫
۴- ارزیده، محمدعلی، خلاصه نهج الفصاحه، همراه با شرح زندگی حضرت محمد (ص)، انتشارات موسوی، چاپ نشر، اول، مرداد ۱۳۶۱٫

دانلود فایل

چکیده

در این پایان نامه سعی بر این است که آتاماتون سلولی، آتاماتون یادگیر و نیز چند نمونه از کاربرد آنها مورد بررسی قرار گیرد. هر آتاماتون سلولی عبارت است از یک سیستم گسسته که بصورت شبکه ای منظم از سلولها بوده و هر سلول آن در بازه های زمانی گسسته برطبق رفتار همسایگانش، تغییر حالت می دهد. آتاماتون یادگیر نیز آتاماتونی است که طبق یک الگورتیم یادگیری و نیز تعامل با محیط، می تواند برداشتهای خود را از محیط بروز کند. در این پروژه سعی شده با معرفی مدل مخفی مارکوف، نوعی از الگوریتمهای تناظر بین دو گراف و نیز ارائه کد منبع تعدادی از برنامه های شبیه سازی، نمونه هایی از کاربردهای گوناگون این دو مفهوم (آتاماتون سلولی و آتاماتون یادگیر) معرفی شود.

فهرست مطالب

عنوان……………………………………………………………………………………….. صفحه

۱- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………….

۱-۱-مقدمه………………………………………………………………………………………………………………

۲- آتاماتون سلولی……………………………………………………………………………………………………………….

۲-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….

۲-۲- تاریخچه آتاماتون سلولی……………………………………………………………………………..

۲-۳- ساده ترین آتاماتون سلولی………………………………………………………………………….

۲-۴- آتاماتون سلولی معکوس پذیر……………………………………………………………………..

۲-۵- آتاماتون سلولی Totalistic………………………………………………………………………….

2-6- استفاده از آتاماتون سلولی در علوم پنهان شناسی……………………………………..

۲-۷- آتاماتونهای وابسته……………………………………………………………………………………….

۲-۸- آتاماتون سلولی در طبیعت…………………………………………………………………………..

۲-۹- خلاصه……………………………………………………………………………………………………………………..

۳-آتاماتون یادگیر…………………………………………………………………………………………………………………

۳-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………..

۳-۲-محیط………………………………………………………………………………………………………………

۳-۲-۱-تعریف محیط از دیدگاه منطقی……………………………………………………

۳-۲-۱-۱- موجودیتهای محیط منطقی………………………………………

۳-۲-۲- رده بندی محیط از دیدگاه خروجی آن………………………………………

۳-۳- آتاماتون………………………………………………………………………………………………………..

۳-۳-۱- چگونگی عملکرد آتاماتون………………………………………………………….

۳-۳-۲- رده بندی آتاماتون بر اساس تابع گذار و تابع خروجی…………….

۳-۳-۲-۱- آتاماتون قطعی…………………………………………………………

۳-۳-۲-۲- آتاماتون تصادفی…………………………………………………….

۳-۳-۲-۳- مثالی از آتاماتون قطعی…………………………………………..

۳-۴- اتصال بازخوردی بین محیط و آتاماتون……………………………………………………..

۳-۵- آتاماتون با ساختار ثابت و آتاماتون باساختار متغیر………………………………….

۳-۵-۱- آتاماتون یادگیر با ساختار ثابت…………………………………………………

۳-۵-۱-۱- آتاماتون یادگیر دو حالته (L2,2)……………………………..

3-5-1-2- آتاماتون حافظه دار – با دو عمل Testline))…………..

3-5-1-3- آتاماتون حافظه دار-با بیش از دو عمل Testline))..

3-6- خلاصه…………………………………………………………………………………………………………..

۴-تعریف مدل مخفی مارکوف………………………………………………………………………………………………

۴-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….

۴-۲- تعریف مدل مخفی مارکوف…………………………………………………………………………..

۴-۳- فرضیات در تئوری HMM…………………………………………………………………………..

4-4- سه مسأله مبنایی در HMM: ………………………………………………………………………

4-4-1 مساله تخمین و الگوریتم مورد استفاده ………………………………………

۴-۴-۲- مسأله رمزگشایی و الگوریتم Viterbi:……………………………………..

4-4-3- مسأله یادگیری…………………………………………………………………………..

۴-۵- معیار Maximum Likelihood (ML):……………………………………………………….

4-5-1- روش Baum-Welch ……………………………………………………………….

4-5-2- روش Gradient base……………………………………………………………….

4-5-2-1- گذارهای احتمالاتی در Gradient……………………………

4-6- احتمال مشاهدات در Gradient…………………………………………………………………….

4-6-1- معیار Maximum Mutual Information (MMI)…………………

4-7- خلاصه…………………………………………………………………………………………………………..

۵- حل مسائل تناظر گرافها و آتاماتون های یادگیر………………………………………………………………

۵-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….

۵-۲- استفاده‌ از آتاماتون یادگیر برای تناظر بین دو گراف…………………………………..
۵-۲-۱- ساختن گراف‌های تصادفی…………………………………………………………
۵-۲-۲- آتاماتون یادگیر و تناظر دو گراف……………………………………………..
۵-۲-۲-۱- استفاده‌ از اتصال‌های مشابه Tsetline
به عنوان آتاماتون مهاجرت اشیاء……………………………………………….
۵-۳- نتایج شبیه‌سازی‌های مختلف برای آتاماتون Tsetline………………………………

5-4- خلاصه…………………………………………………………………………………………………………..

۶- نمونه برنامه های کاربردی شبیه ساز آتاماتون های سلولی…………………………………………..

۶-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….

۶-۲- برنامه pattern matching……………………………………………………………………………

6-2-1- ارائه source code برای  برنامه pattern matching……………….

6-3- برنامه پیاده سازی game of life توسط conway ……………………………………

6-3-1- ارائه source code برای برنامه conway ………………………………..

6-4- برنامه شبیه سازی آتاماتون سلولی……………………………………………………………..

۶-۴-۱- ارائه source code برای برنامه midi sampler ………………………

6-5- پیاده سازی conway بصورت trap door …………………………………………………

6-5-1- ارائه source code برای trap door ………………………………………..

6-6- پیاده سازی conway بصورت population ………………………………………………

6-6-1- ارائه source code برنامه population…………………………………….

6-7- پیاده سازی یک نمونه آتاماتون سلولی خاص یک بعدی و دو حالته ………….

۶-۷-۱- ارائه source code برای آتاماتونی یک بعدی و دو حالته…………

۶-۸- برنامه تجسم و creatur sampler………………………………………………………………..

6-8-1- ارائه source code برای برنامه creatur sampler ………………….

6-9- پیاده سازی دو بعدی Conway…………………………………………………………………..

6-9-1- ارائه  source code……………………………………………………………………

6-10- پیاده سازی یک آتاماتون سلولی دو حالته و دو بعدی عمومی………………..

۶-۱۰-۱ ارائه  source code …………………………………………………………………..

6-11- برنامه شکار رنگهای Dave………………………………………………………………………..

6-11-1 ارائه source code برنامه dave……………………………………………….

6-12 خلاصه…………………………………………………………………………………………………………..

ضمیمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..

قسمت اول ………………………………………………………………………………………………………………

قسمت دوم………………………………………………………………………………………………………………

قسمت سوم……………………………………………………………………………………………………………..

قسمت چهارم……………………………………………………………………………………………………………

منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………

دانلود فایل

چکیده : تحقیق حاضر با عنوان «بازتاب فضایی تحولات اقتصادی روستاهای شهرستان رضوانشهر در دو دهه گذشته (۸۳-۶۳) در مورد دهستان مرکزی از توابع بخش مرکزی شهرستان رضوانشهر به انجام رسیده است.
با توجه به اینکه دهستان مورد مطالعه از یکسوی به لحاظ موقعیت و شرایط طبیعی، انسانی و منابع آب و خاک از ویژگی‌های مطلوبی برخوردار است و از سوی دیگر، اطلاعات و آگاهی‌های فنی و حمایتی دولتی و به اصطلاح عوامل بیرونی در سال‌های اخیر موجب شده‌اند تا اقتصاد روستایی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی متحول گردد. بازتاب فضایی این تحولات را می‌توان در ارتقاء فکری و عملکردهای روستاییان بهره‌بردار در امور کشاورزی و فعالیتهای روستایی مشاهده کرد. از عمده‌ترین بازتابها و تحولات اقتصادی می‌توان به نوآوری‌ها، تنوعات تولیدی و فعالیتهای اقتصادی مانند پرورش موزهای گلخانه‌ای، پرورش ماهی قزل‌آلا، پرورش نگهداری شترمرغ محلی و تولید محصولات جالیزی اشاره کرد. که در دو دهه گذشته اتفاق افتاده است و موجبات ارتقاء سطح درآمدهای اقتصادی و اجتماعی (فرهنگی) روستائیان شده است. این تحولات به خوبی در سطح شهرستان رضوانشهر مشهود است. و اینجانب در سطح دهستان مرکزی این شهرستان با کار میدانی خود به آن توجه داشته ام.
در بررسی مهمترین علل شکل گیری و امکان پذیرش دگرگونی در تحولات اقتصادی دهستان مرکزی مشخص گردید که نقش آموزش و ارتباطات، تبادلات و تنوعات فرهنگی و روستانشینی شهری، تأثیر عوامل فعال و مداخله گر درونی و برونی از جمله حمایتهای دولتی عمده ترین انگیزه ها در روند تحولات روستایی، تولیدات کشاورزی، اشتغالات در دهستان مرکزی شده است.
این پایان نامه، با هدف شناسایی و بررسی تحولات اقتصادی روستاهای شهرستان رضوانشهر طی سالهای۸۲- ۱۳۶۲ با تمرکز مطالعه روی دهستان مرکزی در شش فصل تدوین گردیده است. فصل اول تا چهارم این پایان نامه کلیات و ویژگی های طبیعی و انسانی و مبانی نظری در منطقه را مورد بررسی قرار داده و در فصل پنجم به تحولات اقتصادی و علل این تحولات و تغییرات در سطح منطقه بین سالهای مورد نظر پرداخته و در فصل آخر (ششم) به تجزیه و تحلیل این تحولات، آزمون فرضیات و پیشنهادات مبادرت ورزیده است.

فهرست

عنوان                                            فصل اول: کلیات  تحقیق                                                   صفحه

۱-۱-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………۱

۲-۱ طرح مساله ……………………………………………………………………………………………………………۲

۳-۱- پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………………………………………….۴

۴-۱ – فرضیات ……………………………………………………………………………………………………………۵

۵-۱-اهداف…………………………………………………………………………………………………………………۵

۶-۱- روش تحقیق و علت انتخاب …………………………………………………………………………………..۶

۷-۱- موانع و مشکلات تحقیق ………………………………………………………………………………………..۶

۸-۱- اصطلاحات و مفاهیم ………………………………………………………………………………………………۷

فصل دوم : ویژگی های طبیعی منطقه مورد مطالعه

۱-۲- موقعیت جغرافیایی ، حدود وسعت………………………………………………………………………………..۹

۲-۲- ساختار زمین شناسی منطقه مورد مطالعه ………………………………………………………………………..۱۴

۳-۲- گسل های مهم در منطقه مورد مطالعه…………………………………………………………………………..۱۷

الف)گسل آستارا ……………………………………………………………………………………………………………..۲۰

ب) گسل تالش …………………………………………………………………………………………………………………۲۰

۴-۲- سوانح طبیعی…………………………………………………………………………………………………………….۲۰

۱-۴-۲- زلزله ………………………………………………………………………………………………………………… ۲۱

۲-۴-۲- سیل  ………………………………………………………………………………………………………………….۲۱

۵-۲- خاکها و قابلیت استفاده از اراضی……………………………………………………………………………….۲۲

۱-۵-۲-  خاکهای کوهستانی ………………………………………………………………………………………………۲۲

۲-۵-۲- خاکهای کوهپایه ای ……………………………………………………………………………………………..۲۳

۳-۵-۲- خاکهای جلگه ای …………………………………………………………………………………………………۲۳

۶-۲- عوارض زمین و ناهمواریها…………………………………………………………………………………………..۲۵

۱-۶-۲- ویژگی های دریای خزر …………………………………………………………………………………………۲۶

۲-۶-۲- رشته کوه تالش …………………………………………………………………………………………………….۲۶

۳-۶-۲- دشت های خزری ………………………………………………………………………………………………….۲۷٫

۷-۲ -پوشش گیاهی و جانوری …………………………………………………………………………………………….۲۸

۱-۷-۲- پوشش گیاهی…………………………………………………………………………………………۲۸

۲-۷-۲- پوشش زیست جانوری …………………………………………………………………………………………..۲۹

۸-۲- منابع آب در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی …………………………………………………………۳۰

۱-۸-۲-  آبهای سطحی ………………………………………………………………………………………………………۳۱

۲-۸-۲- آبهای زیرزمینی …………………………………………………………………………………………………….۳۳

۹-۲- ویژگی های اقلیمی ……………………………………………………………………………………………………۳۳

۱-۹-۲- جریانات جوی ……………………………………………………………………………………………………..۳۴

۲-۹-۲- بارش ………………………………………………………………………………………………………………….۳۷

۳-۹-۲- دما ……………………………………………………………………………………………………………………..۴۰

۴-۹-۲- رطوبت ………………………………………………………………………………………………………………۴۲

۵-۹-۲- یخبندان ……………………………………………………………………………………………………………….۴۵

۶-۹-۲- تبخیر و تعرق ……………………………………………………………………………………………………….۴۶

فصل سوم:  ویژگی های انسانی منطقه مورد مطالعه

۱-۳- سوابق تاریخی و پیشینه سکونت در تالش و رضوانشهر………………………………………………………۴۸

۲-۳- اندازه جمعیت و روند تحولات آن در شهرستان رضوانشهر………………………………………………..۵۰

۳-۳- خانوار وبعد آن………………………………………………………………………………………………………….۵۴

۴-۳- ساخت سنی و جنسی شهرستان رضوانشهر……………………………………………………………………….۵۸

۵-۳- تراکم نسبی و بیولوژیک……………………………………………………………………………………………..۶۲

۶-۳- وضعیت سواد ……………………………………………………………………………………………………………۶۳

۷-۳- حرکت مکانی جمعیت ( مهاجرتها )………………………………………………………………………………۶۵

۸-۳- ویژگی های اقتصادی جمعیت………………………………………………………………………………………۶۶

۹-۳- جمعیت فعال و غیر فعال………………………………………………………………………………………………۶۸

۱۰-۳- قابلیتها و محدودیتها   در زمینه جمعیت روستاهای دهستان مرکزی ……………………………………۷۳

فصل چهارم :ویژگی اقتصای منطقه مورد مطالعه

۱-۴- کشاورزی ……………………………………………………………………………………………………………….۷۵

۱-۱-۴- زراعت………………………………………………………………………………………………………………..۷۶

۲-۱-۴- باغات و قلمستان یا محصولات دائمی ……………………………………………………………………….۸۸

۳-۱-۴- توت و نوغانداری………………………………………………………………………………………………….۹۱

۴-۱-۴ دامداری ، دامپروری و طیور……………………………………………………………………………………..۹۲

۵-۱-۴- نگهدار و پرورش زنبور عسل …………………………………………………………………………………۹۷

۶-۱-۴- ماهیگری و پرورش ماهی……………………………………………………………………………………….۹۸

۲-۴- صنعت………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۰

۱-۲-۴- صنایع تبدیلی………………………………………………………………………………………………………۱۰۱

۲-۲-۴- صنایع دستی………………………………………………………………………………………………………۱۰۲

۳-۴-معدن …………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۶

۴-۴- قابلیت ها و محدودیت های شهرستان رضوانشهر در زمینه کشاورزی…………………………………۱۰۷

۱-۴-۴- محدودیتها و تنگناهای  شهرستان در زمینه کشاورزی ………………………………………………..۱۰۷

۲-۴-۴- مسایل اساسی ومشکلات توسعه شهرستان در بخش کشاورزی…………………………………… ۱۰۷

فصل پنجم- علل تغییر وتحولات و بازتاب آن در شهرستان رضوانشهر

۱-۵- عوامل انسانی موثر در فعالیتهای تولیدی محصولات کشاورزی در شهرستان رضوانشهر…….. ۱۱۰

۱-۱-۵- عوامل اقتصادی و نقش آن در تحول محصولات کشاورزی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی…………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۱

۱- نیاز بازار به تولید انواع محصولات کشاورزی……………………………………………………………………۱۱۱

۲- تاثیر تحولات اقتصاد جهانی بر فعالیتها وتحولات اقتصاد روستاهای شهرستان رضوانشهر…………….۱۱۲

۳- نقش جهاد کشاورزی در ارائه همه جانبه خدمات کشاورزی………………………………………………..۱۱۳

الف: آموزش و تحقیقات کشاورزی در شهرستان رضوانشهر………………………………………………………۱۱۳

ب: فعالیتهای عمرانی وامور زیر بنایی…………………………………………………………………………………… ۱۱۵

ج: فعالیتهای مربوط به  عمران کشاورزی ، زراعی ودامی …………………………………………………………..۱۱۸

۴- پیشرفت صنعت در ارائه تکنولوژی کشاورزی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی……………۱۲۰

۱-۴- تکنولوژی مکانیکی …………………………………………………………………………………………………۱۲۲

۲-۴- تکنولوژی بیولوژیکی ………………………………………………………………………………………………۱۲۶

۵- رابطه تراکم جمعیت و عمقی شدن کشت در جامعه روستایی……………………………………………….۱۲۷

۶ –نقش تحقیقات کشاورزی  در ارائه محصولات پر بازده……………………………………………………… ۱۳۰

۷- یکپارچه سازی اراضی کشاورزی و نتایج حاصل از آندر شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی…۱۳۱

۸- نقش توسعه راههای ارتباطی در تغییر و تحولات موجود………………………………………………………۱۳۵

۱-۸- راههای اصلی………………………………………………………………………………………………………….۱۳۵

۲-۸- راههای فرعی………………………………………………………………………………………………………….۱۳۷

۳-۸- رههای روستایی ……………………………………………………………………………………………………..۱۳۷

۲-۱-۵- نقش عوامل اجتماعی – فرهنگی در تحول تولیدات کشاورزی………………………………………۱۳۹

 ۱- عقاید اسلامی و فرهنگی در خصوص پرورش حیوانات بومی وغیر بومی ………………………………۱۳۹

۲- باورهای دینی و اعتقادی در خصوص کشت محصولات ویژه ……………………………………………..۱۴۱

۳- ارث و نقش آن در تحول تولیدات کشاورزی …………………………………………………………………..۱۴۲

۴- توسعه و گسترش مشارکت موثر و همه جانبه مردم  و نهادهای محلی در رشد کشاورزی……………۱۴۳

۳-۱-۵ نقش عوامل سیاسی و دولتی درتحول تولیدات کشاورزی……………………………………………..۱۴۴

۱- نقش حمایتهای دولتی در ارتقاء سطح تولید کشاورزی………………………………………………………..۱۴۵

۲- پرداخت وام وتسهیلات ویژه به تولیدکنندگان محصولات کشاورزی…………………………………….۱۴۷

۳- سیاست حمایت دولت از بازرگانان تجاری وارد کننده و صادر کننده محصولات کشاورزی ……..۱۴۸

۴- خدمات و تا سیسات زیر بنایی روستایی و نقش آن  در تحولات اقتصاد کشاورزی …………………..۱۴۹

۲-۵- نقش عوامل طبیعی در تحول محصولات کشاورزی منطقه مورد مطالعه………………………………۱۵۱

۱-۲-۵- نوسانات آب و هوایی برروی کشاورزی شهرستان رضوانشهر ……………………………………….۱۵۱

۱-    نوسانات جریانات جوی تاثیر گذار در منطقه مورد مطالعه……………………………………………..۱۵۲

۲-    بی نظمیهای بارش در زمان کاشت ، داشت و برداشت  محصولات………………………………….۱۵۳

۳-    برف و یخیندان ونقش آن در محصولات کشاورزی……………………………………………………۱۵۵

۲-۲-۵- ویژگی های آب و خاک……………………………………………………………………………….۱۵۶

۱- نقش آزمایش و بازسازی خاک در  تحول تولیدات کشاورزی……………………………………….۱۵۶

۲- زهکشی خاک و نقش آن در توسعه کشاورزی منطقه…………………………………………………..۱۵۸

۳- ساخت کانال و نهرهای مهندسی جهت توسعه آبیاری منطقه…………………………………………..۱۵۹

۳-۲-۵- بلایای طبیعی و نقش آن در توسعه کشاورزی……………………………………………………..۱۶۱

۱- وقوع سیل براثر شدت بارندگی…………………………………………………………………………………۱۶۱

۲- خشکسالی های خفیف و احتمالی……………………………………………………………………………..۱۶۲

۳- بادهای محلی وغیر بومی………………………………………………………………………………………….۱۶۲

۳-۵- نقش تولید محصولات جدید کشاورزی در توسعه کشاورزی منطقه…………………………….۱۶۳

۱-۳-۵- پرورش شتر مرغ جوابگوی نیاز غذایی کشور………………………………………………………۱۶۳

۲-۳-۵- بررسی مزیتهای رقابتی صنعت پرورش  شتر مرغ در منطقه …………………………………….۱۶۶

فصل ششم : بازتاب فضایی تحولات ، آزمون فرضیات و ارائه پیشنهادات

۱-۶- برنامه ریزی فضایی ونقش آن در تحولات توسعه روستایی………………………………………۱۶۹

 ۲-۶-علل شکل پذیری وامکان پذیرش دگرگونی درتحولات روستایی درمنطقه مورد مطالعه….۱۷۰

۱-۲-۶- نقش آموزش و ارتباطبات در تحولات منطقه………………………………………………………۱۷۰

۲-۲-۶- تبادلات و تنوعات فرهنگی در منطقه ارتقاء اجتماعی می آفریند……………………………..۱۷۲

۳-۲-۶- روستا نشینی شهری دلیلی دیگر بر تحولات روستایی……………………………………………۱۷۴

۴-۲-۶- عالیترین فضایل روستایی چگونه در حال تغییر است …………………………………………….۱۷۵

۳-۶- آزمون فرضیات ………………………………………………………………………………………………..۱۷۷

۴-۶- بازتاب فضایی تحولات اقتصادی روستاهای دهستان مرکزی…………………………………….. ۱۹۰

۱-۴-۶-  بازتاب فضایی  ریخت بیرونی روستاهای دهستان مرکزی ……………………………………..۱۹۰

۲-۴-۶-  بازتاب فضایی ریخت درونی روستاهای دهستان مرکزی……………………………………….۱۹۲

۵-۶- نتیجه گیری از اهداف تحقیق در منطقه مورد نظر……………………………………………………..۱۹۴

۶-۶- پیشنهادات برای رشد وتوسعه بهتر شهرستان رضوانشهر و دهستان گیل دولاب……………….۱۹۵

۱-۶-۶- اصلی ترین محدودیتها و تنگناهای توسعه در منطقه مورد مطالعه……………………………..۱۹۵

۲-۶-۶- اصلی ترین مسایل و موانع توسعه که در منطقه باید به آن توجه شود ……………………….۱۹۶

۳-۶-۶- اهداف پیشنهادی توسعه  برای رفع موانع  توسعه پایدار در منطقه مورد مطالعه …………..۱۹۷

۴-۶-۶- راهبردهای پیشنهادی توسعه پایدار در منطقه مورد مطالعه………………………………………۱۹۷

عنوان                                                         فهرست جداول                                                  صفحه

جدول شماره ۱-۲- فواصل روستاهای در دهستان مرکزی۱۳۸۰…………………………………………………۱۲

جدول شماره ۲-۲- :مشخصات ایستگاهی هیدرومتری شهرستان رضوانشهر ۱۳۸۰…………………………۳۲

جدول شماره ۳-۲- : میانگین حداکثر سرعت باد بر حسب متر بر ثانیه ( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)…………………۳۵

جدول شماره ۴-۲- : میزان بارندگی ، روزهای بارانی دهستان مرکزی شهرستان رضوانشهر در فصول مختلف ۱۳۸۰………………………………………………………………………………………………………………….۳۷

جدول شماره ۵-۲- : تعداد روزهای بارانی بر حسب میانگین سالیانه( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)…………………….۳۸

جدول شماره ۶-۲- :آمار ۴۰ساله ارتفاع باران ۱۳۴۰ تا ۱۳۸۰ (حداکثر ، داقل وتوسط به میلیمتر)…..۳۹

جدول شماره ۷-۲- : میانگین آمار ۴۰ ساله متوسط بارش در دهستان مرکزی و شهرستان رضوانشهر در سالهای ( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)…………………………………………………………………………………………………….۴۰

جدول شماره ۸-۲- : میانگین و حداکثر و حد اقل دما در ماههای مختلف سال در دهستان مرکزی و شهرستان رضوانشهر در( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)……………………………………………………………………………….۴۱

جدول شماره ۹-۲- : میانگین درجه حرارت در شهرستان در سال ( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)………………………۴۲

جدول شماره ۱۰-۲- : متوسط رطوبت نسبی در دهستان مرکزی و شهرستان رضوانشهر در ماههای مختلف طی سالهای  ( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)…………………………………………………………………………………..۴۳

جدول شماره۱۱-۲-:میانگین تعداد روزهای یخبندان(حداکثر– توسط) از سال( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)……..۴۵

جدول شماره ۱۲-۲- : میانگین تبخیر و تعرق و پتانسیل ایستگاه هشتبر از سال ( ۱۳۸۰- ۱۳۴۰)……….۴۶

جدول شماره ۱-۳- جمعیت شهرستان رضوانشهر به تفکیک شهر و روستا (۱۳۸۰-۱۳۶۵)……………..۵۰

جدول شماره ۲-۳- جمعیت مناطق روستایی شهرستان رضوانشهر به تفکیک دهستان سال۶۵ تا ۸۰ …..۵۲

جدول شماره ۳-۳- جمعیت دهستان مرکزی به تفکیک روستاهای آن در سالهای  (۱۳۸۰-۱۳۶۵)……………………………………………………………………………………………………………………………..۵۳

جدول شماره ۴-۳- تعداد و بعد خانوار در شهرستان رضوانشهر به تفکیک روستاو شهردر

سالهای(۱۳۸۰-۱۳۶۵ )………………………………………………………………………………………………………۵۴

جدول شماره ۵-۳- تعداد خانوار و جمعیت و بعد آن در روستاهای دهستان مرکزی در

سال (۱۳۸۰-۱۳۶۵)……………………………………………………………………………………………………………۵۷

جدول شماره ۶-۳- جمعیت شهرستان رضوانشهر بر حسب گروههای عمده سنی (۱۳۸۰-۱۳۶۵)……۵۹

جدول شماره ۷-۳- : جمعیت گروههای عمده سنی و جنسی در شهرستان رضوانشهر ۱۳۸۰…………….۶۰

جدول شماره ۸-۳- : جمعیت گروههای عمده سنی در شهرستان رضوانشهر و دهستان……………………..۶۱

جدول شماره۹-۳- نسبت جنسی به تفکیک مردان و زنان در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی در سالهای(۱۳۸۰-۱۳۶۵)………………………………………………………………………………………………………….۶۱

جدول شماره ۱۰-۳- تراکم نسبی و بیو لوژیکی شهرستان رضوانشهر دهستان مرکزی در

سال(۱۳۸۰-۱۳۶۵)…………………………………………………………………………………………………………..۶۳

جدول شماره ۱۱-۳: تعداد باسوادان شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی در

 سال  (۱۳۸۰ -۱۳۶۵)  ………………………………………………………………………………………………………۶۴

جدول  شماره ۱۲-۳-  :  ویژگی های  اقتصادی جمعیت  شهرستان  رضوانشهر  در سال

 (۱۳۷۵ -۱۳۶۵)………………………………………………………………………………………………………………۶۷

جدول شماره ۱۳-۳- : جمعیت فعال و غیر فعال شهرستان رضوانشهر در سال(۱۳۷۵ -۱۳۶۵)…………۶۸

جدول شماره۱۴-۳- : جمعیت شاغل بر حسب نیروهای عمده فعالیت در شهرستان رضوانشهر در سال

( ۱۳۸۰-۱۳۶۵) ……………………………………………………………………………………………………………….۶۹

جدول شماره ۱۵-۳-: گروههای عمده فعالیت در دهستان مرکزی سال ۸۰، ۷۰، ۱۳۶۵ ………………….۷۲

جدول شماره ۱۶-۳- : توزیع خانوار ، جمعیت ، و بعد آن در دهستان مرکزی در سال ۸۰،۷۵، ۱۳۷۰  …………………………………………………………………………………………………………………………………….۷۲

جدول شماره ۱-۴- : سطح زیر کشت تولید و عملکرد محصولات عمده زراعی شهرستان رضوانشهر سال ۸۳-۱۳۷۰ ……………………………………………………………………………………………………………………….۷۷

جدول شماره ۲-۴- سطح زیر کشت محصولات عمده دهستان مرکزی در سال ۱۳۷۰، ۷۵ و ۱۳۸۳ …………………………………………………………………………………………………………………………………….۷۹

جدول شماره ۳-۴- سطح زیر کشت برنج در دهستان مرکزی به تفکیک روستاها در سالهای ۸۸۰-۱۳۷۰ …………………………………………………………………………………………………………………………………….۸۴

جدول شماره ۴-۴- مساحت اراضی زراعی ، باغ ، و قلمستان در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی در سالهای ۸۰-۱۳۷۰……………………………………………………………………………………………………………..۸۸

جدول شاره ۵-۴- : سطح زیر کشت باغ و قلمستان در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی ( گیل دولاب ) در سال ۸۰-۱۳۷۰ ……………………………………………………………………………………………….۸۹

جدول شماره ۶-۴- : میزان تولید پیله کرم ابریشم و نوغان در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی سال ۸۰-۱۳۷۰…………………………………………………………………………………………………………………………۹۲

جدول شماره ۷-۴- : تعداد و انواع دام و طیور در شهرستان رضوانشهر در سال ۸۰-۱۳۷۰…………….۹۴

جدول شماره ۸-۴- تعداد دامهای و نوع آن در روستاهای دهستان مرکزی در

 سال ۸۰-۱۳۷۰…………………………………………………………………………………………………………………۹۵

جدول شماره۹ -۴- تولید عسل در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی ۸۰-۱۳۷۰………………….۹۸

جدول شماره ۱۰-۴- : تولید انواع ماهی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی در سال۸۰-۱۳۷۰ …………………………………………………………………………………………………………………………………..۹۹

جدول شماره۱۱ -۴- صنایع تبدیلی برنجکوبی و مراکز خدمات روستایی شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی سال ۸۰-۱۳۷۰ ………………………………………………………………………………………………….۱۰۱

جدول شماره ۱۲-۴- تعداد صنایع روستایی شهرستان رضوانشهر با نفرات شاغل در آن ۸۰-۱۳۷۰ ……………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۳

جدول شماره ۱۳-۴- نوع فعالیت و شاغلین صنایع دستی دهستان مرکزی سال ۶۵-

  ۱۳۸۰ …………………………………………………………………………………………………………………………۱۰۵

جدول شماره ۱-۵- : آموزش و تعداد شرکت کننده آن در جهاد کشاورزی ۸۰-۱۳۷۰………………۱۱۴

جدول شماره ۲-۵- فعالی امور زیر بنایی نوع و یزان آن توسط جهاد کشاورزی در شهرستان رضوانشهر ۱۳۸۲-۱۳۷۰)………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۶

جدول شماره ۳-۵- عملکرد جهاد کشاورزی در خصوص آموزش و میزان اشتغال و تولید صنایع دستی در سطح شهرستان رضوانشهر ۱۳۸۲- ۱۳۷۰ ……………………………………………………………………………۱۱۷

جدول شماره ۴-۵- درصد بندی جواب سوالات ارایه شده در خصوص نقش و عملکرد دیریت جهاد کشاورزی شهرستان رضوانشهر در دهستان مرکزی ۱۳۸۳……………………………………………………….۱۱۹

جدول شماره ۵-۵- تعداد انواع ماشین های و ادوات کشاورزی وجود دهستانهای شهرستان رضوانشهر ۱۳۵۵ ……………………………………………………………………………………………………………………………۱۲۱

جدول شماره ۶-۵- : تعداد دام بارکش ، سواری شخم زن ، گاوی خارجی و دروگ ۱۳۵۵ …………۱۲۱

جدول شماره ۷-۵- توزیع تکنولوژی زراعی در سطح در زیر کشت روستاهای دهستان مرکزی سال ۱۳۸۰-۱۳۷۰ ……………………………………………………………………………………………………………………۱۲۴

جدول شماره ۸-۵- : ارایه خدات تکنولوژی  بیوشیمایی به کشاورزان شهرستان رضوانشهر

 سال ۸۰-۱۳۷۰ …………………………………………………………………………………………………………….۱۲۶

جدول شماره ۹-۵- : ویژگی راههای روستایی و شهری شهرستان رضوانشهر ۸۰-۱۳۶۵ ……………..۱۳۷

جدول شماره ۱۰-۵- ویژگی راههای روستایی دهستان مرکزی سال ۶۵-۱۳۸۰ ……………………..۱۳۸

   جدول شماره۱۱-۵ : مقایسه ارزشی غذایی گوشت شتر مرغ با حیوانات دیگر به ازای هر صد گرم گوشت طبخ شده ……………………………………………………………………………………………………………..۱۶۴

فهرست نقشه ها

نقشه شماره یک تقسیمات شهرستان رضوانشهر به تفکیک بخش و دهستان در سال ۱۳۸۰………………۱۰

نقشه شماره دو شهرستان تالش به تفکیک بخش ها ، دهستان و نقاط شهری تا سال ۱۳۷۶……………….۱۱

نقشه شماره سه موقعیت مکانی و دهستان مرکزی یا نقاط روستایی آن…………………………………………..۱۳

نقشه شماره چهار دوره های زمین شناسی شهرستان رضوانشهر ……………………………………………………۱۶

نقشه شماره پنج نقشه توپوگرافی شهرستان رضوانشهر ……………………………………………………………….۱۸

نقشه شماره شش نقشه درصد شیب زمین شهرستان رضوانشهر ……………………………………………………۱۹

نقشه شماره هفت نقشه قابلیت اراضی خاک شهرستان رضوانشهر………………………………………………..۲۴

نقشه شماره هشت نقشه زمینهای زراعی ، باغی و بیشه زار دردهستان مرکزی۱۳۶۲ …………………………۸۶

نقشه شماره نه نقشه زمینهای زراعی ، باغی و بیشه زار در دهستان مرکزی در سال.۱۳۸۳………………….۸۷

نقشه شماره ده نقشه موقعیت ارتباطی روستاهای دهستان مرکزی ………………………………………………..۱۳۶

منابع و ماخذ

- آمار نامه استان گیلان-۱۳۸۰

- احمدی ،هاجر،پایان نامه کار شناسی ارشد،بررسی تحولات اقتصادی روستایی صومعه سرا، شهید بهشتی ۱۳۷۹

- استفن پورتو ، دون : سقوط و ظهور شیوه تولید آسیایی ، ترجمه عباس مخبر ، نشر مرکز تهران -۱۳۶۸

- اصلاح عربانی،ابراهیم،کتاب گیلان ،جدول اولانتشارات گروه پژوهشگران ایران ،چاپ دوم ۱۳۸۰

- اهلرز، اکارت ؛بررسی پراکندگی اراضی و علل و اثرات آن-یکپارچگی عوامل موثر  و اثرات آن،انتشارات مرکز تحقیقات روستایی  و اقتصاد کشاورزی،۱۳۷۱

- بازن ، مارسل طالش منطقه ای قومی در  شمال ایران تر جمه دکتر  مظفر فرشچیان جلد اول و دوم انتشارات آستان قدس ،۱۳۶۷

دانلود فایل

چکیده:

نقد جامعه‌شناسی برخلاف آنچه در نگاه نخست به نظر می‌آید، تنها بررسی تأثیر مستقیم رخدادهای اجتماعی مشخصی بر ادبیات یک دوره نیست و برخلاف بسیاری مکاتب دیگر نمی‌توان یک مقطع معین تاریخی و یک محدوده‌ی مشخص جغرافیایی و فرهنگی برای آن درنظر گرفت. بلکه در طول سال‌ها افت و خیزهای فراوانی را پشت سرگذاشته و با جریان‌های بسیار در پیوسته است.

یکی از مهم‌ترین این جریان‌ها که پیوندی گسست‌ناپذیر با جامعه‌شناسی دارد، نقد فمنیستی است. بسیاری از منتقدان، فمنیسم را شاخه‌ای از نقد جامعه‌شناسی می‌دانند که در آن به جامعه از رهگذر امکانات و شرایطی می‌نگرد که همواره از زنان دریغ داشته شده است.

این رساله ابتدا به معرفی مشروح رویکرد جامعه‌شناسی می‌پردازد و ویژگی‌های اصلی آن را جست و جو می‌کند و مهم‌ترین گرایش‌های این گونه‌ی نقد ادبی را معرفی می‌کند. فصل دوم رمان سووشون را براساس شیوه‌های این رویکرد تحلیل می‌کند و مناسبات سووشون را با جامعه‌ای که در آن شکل گرفته و نیز جامعه‌ای که روایتش می‌کند مورد کنکاش قرار می‌دهد. در فصل سوم از رویکرد فمنیستی و نقد ادبی سخن می‌رود و در فصل پایانی سووشون از چشم‌انداز این رویکرد نوآیین و در حال شکل‌گیری بررسی می‌شود.

فهرست    ۱
چکیده    ۵
فصل اول    ۶
معرفی رویکرد جامعه‌شناسی    ۶
پیوندهای جامعه و ادبیات در نگاه نخستین    ۷
چشم‌انداز تاریخی جامعه‌شناسی ادبیات    ۱۰
هنر و جامعه: همزادان دیروز    ۱۰
پیشینه‌ی گره خوردگی مطالعات ادبی با مسائل اجتماعی    ۱۲
تکوین و تکامل جامعه‌شناسی ادبیات    ۱۸
تأثیرها و امتزاج‌های جامعه‌شناسی ادبیات    ۲۴
از نظریه‌ی ادبی جامعه‌شناختی تا جامعه‌شناسی نظریه‌های ادبی    ۳۰
مارکسیسم و جامعه‌شناسی ادبیات    ۳۲
مارکسیسم و نظریه‌ی ادبی    ۳۵
مارکس و انگلس سرچشمه‌هایی پویان    ۴۱
چند مفهـوم کلیـدی    ۴۳
ج ـ تعهد و التزام    ۴۹
د ـ رابطه‌ی دیالکتیکی هنر و جامعه    ۵۳
جامعه و نویسنده    ۵۶
روح زمانه  و ذوق عمومی:    ۵۷
نویسنده و روح زمانه:    ۶۱
اثرپذیری جامعه از ادبیات:    ۶۳
پیوند جامعه و ادبیات دربوته‌ی نقد:    ۶۶
هـ ـ ایدئولوژی    ۶۸
معرفی سه شخصیت شاخص در نقد جامعه‌شناسی    ۸۲
ب) لوسین گلدمن و ساختارگرایی تکوینی    ۸۸
ج ـ میخائیل باختین و منطق گفت و گویی    ۹۹
پی‌نوشت‌ها و یادداشت‌های فصل اول    ۱۱۰
بسی خون به طشت طلا، رنگ خورد    ۱۲۲
سیاووش‌ها     کشت       افراسیاب    ۱۲۲
فصل دوم    ۱۲۲
نقد جامعه شناختی سووشون    ۱۲۲
پیش درآمد    ۱۲۳
بخش اول: سووشون در نخستین دیدار    ۱۲۵
از  آن  سموم که از طرف بوستان بگذشت    ۱۴۱
عجب که رنگ گلی هست و بوی نسترنی    ۱۴۱
بخش دوم: روایتی پویان از جامعه‌ای در حال گذار و دگرگونی    ۱۶۶
ج) جایگاه اجتماعی نویسنده    ۲۱۰
۳٫ نسبت موقعیت اجتماعی رمان با زمان    ۲۲۹
د) تعارض نقش آفرینی در خانواده و جامعه:    ۲۳۳
بخش چهارم: تأمل در نسبت رمان و جامعه    ۲۴۲
یادداشت‌ها و پی‌نوشت‌های فصل دوم    ۳۱۳
فصل سوم    ۳۳۳
معرفی رویکرد فمنیسم    ۳۳۳
رویکرد فمنیستی نقد ادبی    ۳۳۴
فمنیسم‌ در قلمرو نقد ادبی‌    ۳۴۷
بخش‌ بندی‌ نقد فمنیستی‌    ۳۵۴
پی‌ نوشت‌ها و یادداشت‌های فصل سوم    ۳۶۳
فصل چهارم    ۳۶۶
نقد فمنیستی سووشون    ۳۶۶
ب) روایت نقادانه    ۳۷۷
۳- نقد فمنیستی روایت:    ۳۹۳
یادداشت‌ها و پی‌نوشت‌های فصل چهارم    ۴۰۲
پیوست    ۴۰۴
خلاصه‌ی سووشون    ۴۰۵
منابع و مآخذ    ۴۱۰

منابع و مآخذ

۱-      آبادی باویل، محمد، ظرائف و طرائف، انجمن استادان زبان و ادبیات فارسی، تبریز، ۱۳۵۷

۲-      آریان‌پور، ا.ح، جامعه‌شناسی هنر، انجمن کتاب دانشجویان دانشکده هنرهای زیبا، دانشگاه تهران، چ۳، ۱۳۵۴

۳-      آل احمد، جلال، در خدمت و خیانت روشنفکران، خوارزمی، چ۱، ۱۳۵۷

۴-      ــــــــــــــــ، مثلاً شرح احوال (یک چاه و دوچاله)، رواق، بی‌تا

۵-      ابن بطوطه، سفرنامه، ترجمه‌ی دکتر محمدعلی موحود، آگاه، چ۳، ۱۳۷۰

۶-      احمدی، بابک، حقیقت و زیبایی، مرکز، ۱۳۷۴

۷-      ـــــــــــــ، ساختار و تأویل متن، مرکز، ۱۳۷۰

۸-      ــــــــــــ، ساختار و هرمنوتیک، گام نو، ۱۳۸۰

۹-      اخوان ثالث، مهدی، از این اوستا، مروارید، چ۱، ۱۳۷۵

دانلود فایل

مقدمه

بشر همواره بلند پرواز بوده و سعی نموده است به آرزوهای ناممکن دست یابد. این تلاش موجب گردیده به موفقیت‌های بزرگی نایل شود. سال‌ها قبل انسان علاقه مند بود جهان خارج از کره خاکی را بشناسد و آن را به تسخیر خود درآورد ولی تا قبل از اینکه بتواند پرواز کند. این آرزو و در حد توهم و تخیل بود. پس از آن که آدمی برای اولین بار توانست پا بر روی کرة ماه بگذارد این باور قوت گرفت، که پتانسیل موجود در انسان توانایی انجام کارهای بزرگی را دارد. وقتی خداوند به فرشتگان دستور داد در مقابل انسان خاکی زانوی تعظیم بزنند، بخاطر نیروی بزرگی به نام عقل و خرد بود که در نهاد انسان قرار داده بود. انسان که زمانی که در غارها مانند حیوانات زندگی می‌کرد، اکنون طبیعت و حیوانات را در جهت رفاه و آسایش خود به خدمت گرفته است.

تولد انسان غیر از روش معمول آن از آرزوهایی بوده که انسان از سالیان دور در فکر تحقق آن بوده است. در سالهای اخیر انتشار خبر موفقیت‌های دانشمندان علم ژنتیک در شبیه سازی حیوانات، دنیا را به شگفتی واداشت.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه

فصل اول: شناخت و کلیات

مبحث اول: شبیه سازی چیست؟

گفتار اول: تعاریف و اصطلاحات

گفتار دوم: تولید مثل و شبیه سازی

مبحث دوم: تاریخچه و بازتاب جهانی شبیه سازی و نگاه حقوق به آن

گفتار اول: عکس العمل شخصیتها و مجامع بین المللی

گفتار دوم: سوابق قانوگذاری

گفتار سوم: مقایسه شبیه سازی و اهدا جنین

گفتار چهارم: شبیه سازی از نگاه حقوق

فصل دوم: احکام حقوقی طفل شبیه سازی شده

مبحث اول: نسب

گفتار اول: تعریف حقوقی نسب

گفتار دوم: ماهیت حقوقی نسب

گفتار سوم: نسب طفل شبیه سازی شده

مبحث دوم: حضانت

مبحث سوم: محرمیت

گفتار اول: قرابت نسبی

گفتار دوم: قرابت سببی

مبحث چهارم: تابعیت

گفتار اول: کلیات

گفتار دوم: تابعیت بر اساس قانون ایران

مبحث پنجم: نام خانوادگی و اسناد سجلی

گفتار اول: نام خانوادگی

گفتار دوم: اسناد سجلی

مبحث ششم: اهلیت

گفتار اول: اهلیت تمتع

گفتار دوم: اهلیت استیفاء

مبحث هفتم: ارث

نتیجه گیری

فهرست منابع

منابع

الف: کتب

۱)        ارفع نیا، بهشید، حقوق بین الملل خصوصی، تهران، انتشارات آگاه، ۱۳۶۹٫

۲)        الماسی، نجادعلی، تعارض قوانین، تهران ، مرکز نشر دانشگاهی، ۱۳۸۰٫

۳)   امامی، سیدحسن، حقوق مدنی ، تهران، انتشارات کتابفروشی اسلامیه، جلد دوم، چاپ هفتم، ۱۳۷۱٫

۴)   امامی، سیدحسن، حقوق مدنی، تهران، انتشارات کتابفروشی اسلامیه ،جلد پنجم، چاپ پنجم، ۱۳۷۰٫

۵)   بهاروند، حسین، راهنمای درمان ناباروی برای زوجهای نابارور، موسسه فرهنگی تیمورزاده، چاپ اول، ۱۳۷۸٫

دانلود فایل

مقدمه:

به جرأت می توان گفت که هیجانات لذت بخش یا مثبت در زندگی انسان به طور کلی درست به همان اندازه مهم و متنوع هستند که هیجانات ناگوار یا منفی، مگر آن که برداشتی بسیار بدبینانه از زندگی داشته باشیم.

در اجتماع ها گرو وسیعی از کودکان و بزرگسالان هستند که به گونه ای خاص از جنبه های فکری، حسبی، عاطفی، هیجانات و یا ویژگیهای رفتاری با دیگر همسالان خود تفاوت دارند. این افراد به کمک ویژه ای نیاز دارند تا استعداد های نهائی خود را به شکلی مطلوب شکوفا سازند.

تشخیص نیازهای ویژه این کودکان و بزرگسالان از جانب مربیان و افراد عادی به یک رشته طرح و برنامه ریزی ویژه منتهی می شود، که از جهات مختلف کمک موثری به این گروه است.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

تقدیر و تشکر

فصل اول- طرح تحقیق :

پیشگفتار

مقدمه

ضرورت تحقیق

هدف های کلی و آرمانی تحقیق

فرضیه های تحقیق

سوالات ویژه تحقیق

تعریف موضوع تحقیق

خلاصه ای از سایر فصل ها

فصل دوم – سابقه موضوع تحقیق :

مفهوم هیجان

تعریف هیجان

نظریه های هیجان

نظریه جیمزلانگه

انتقاد به نظریه جیمزلانگه

نظریه کنون- بارد

نظریه واتسون درباره هیجان

نظریه روانکاوری

نظریه فعال سازی

نظریه فرایند متضاد

دیدگاه ماندلر

نظریه بازخورد

روابط میان هیجان ها

شدت هیجان

شدت فعال سازی هیجان

شدت تحریک هیجانی

سطح بهینه خیزش هیجان

پایایی هیجان

سایر جنبه های هیجانی

مغز و هیجان

جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجان ها

هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار

آیا انگیزه های هیجانی اساسی فیزیولوژی متفاوتی دارند؟

عناصر تجربه های هیجانی

ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان

طبقه بندی هیجان ها و ابعاد آن

اختلالات ابزار هیجانی

ارتباط بین انگیزش و هیجان

هیجان و ارتباط غیرکلامی

سابقه موضوع تحقیق

معلولی

معلول کیست و معلول چیست؟

معلولیت بینایی

خلاصه تحقیقاتی که در زمینه نابینایی در جهان صورت گرفته است

تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی یک کودک نابینا

معلولین حرکتی

خلاصه تحقیقاتی که در زمینه معلولین حرکتی در جهان صورت گرفته است

فصل سوم – روش تحقیق

روش تحقیق و جامعه آماری

نمونه مورد تحقیق

ابزار تحقیق

متغیر مستقل

متغیر وابسته

روش آماری

فصل چهارم- جداول آماری

جداول آماری تحقیق

فصل پنجم- نتیجه گیری

نتیجه گیری و تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

فصل ششم- خلاصه تحقیق و پیشنهاد ها

خلاصه تحقیق و نتایج آن

پیشنهادات

محدودیت های تحقیق

پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع لاتین

استفاده از پایان نامه

پیوست ۱ فرمول های مورد استفاده در تحقیق

پیوست ۲ جدول نمرات بدست آمده

پیوست ۳ تست مورد استفاده

منابع فارسی :

۱)     دکتر احمدی – حمید – هیجان احساس و ارتباط غیر کلامی – شیراز – انتشارات راهگشا – ۱۳۶۹

۲)     اسلامی نسب، علمی – روانشناسی سازگاری (چگونه با خود، طبیعت و اجتماع سازگار شویم) – چاپ اول – تهران – انتشارات بنیاد مستضعفان – ۱۳۷۳

۳)     براهنی – محمد تقی (مترجم) – ارسنت- ل. هیلگارد (نویسنده)- روانشناسی عمومی – جلد اول (چاپ هشتم) تهران : اننشارات رشد. ۱۳۷۳

۴)            دکتر بهزاد، محمود، روانشناسی فیزیولوژیک – تهران ۱۳۵۲

دانلود فایل

مقدمه:

به جرأت می توان گفت که هیجانات لذت بخش یا مثبت در زندگی انسان به طور کلی درست به همان اندازه مهم و متنوع هستند که هیجانات ناگوار یا منفی، مگر آن که برداشتی بسیار بدبینانه از زندگی داشته باشیم.

در اجتماع ها گرو وسیعی از کودکان و بزرگسالان هستند که به گونه ای خاص از جنبه های فکری، حسبی، عاطفی، هیجانات و یا ویژگیهای رفتاری با دیگر همسالان خود تفاوت دارند. این افراد به کمک ویژه ای نیاز دارند تا استعداد های نهائی خود را به شکلی مطلوب شکوفا سازند.

تشخیص نیازهای ویژه این کودکان و بزرگسالان از جانب مربیان و افراد عادی به یک رشته طرح و برنامه ریزی ویژه منتهی می شود، که از جهات مختلف کمک موثری به این گروه است.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

تقدیر و تشکر

فصل اول- طرح تحقیق :

پیشگفتار

مقدمه

ضرورت تحقیق

هدف های کلی و آرمانی تحقیق

فرضیه های تحقیق

سوالات ویژه تحقیق

تعریف موضوع تحقیق

خلاصه ای از سایر فصل ها

فصل دوم – سابقه موضوع تحقیق :

مفهوم هیجان

تعریف هیجان

نظریه های هیجان

نظریه جیمزلانگه

انتقاد به نظریه جیمزلانگه

نظریه کنون- بارد

نظریه واتسون درباره هیجان

نظریه روانکاوری

نظریه فعال سازی

نظریه فرایند متضاد

دیدگاه ماندلر

نظریه بازخورد

روابط میان هیجان ها

شدت هیجان

شدت فعال سازی هیجان

شدت تحریک هیجانی

سطح بهینه خیزش هیجان

پایایی هیجان

سایر جنبه های هیجانی

مغز و هیجان

جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجان ها

هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار

آیا انگیزه های هیجانی اساسی فیزیولوژی متفاوتی دارند؟

عناصر تجربه های هیجانی

ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان

طبقه بندی هیجان ها و ابعاد آن

اختلالات ابزار هیجانی

ارتباط بین انگیزش و هیجان

هیجان و ارتباط غیرکلامی

سابقه موضوع تحقیق

معلولی

معلول کیست و معلول چیست؟

معلولیت بینایی

خلاصه تحقیقاتی که در زمینه نابینایی در جهان صورت گرفته است

تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی یک کودک نابینا

معلولین حرکتی

خلاصه تحقیقاتی که در زمینه معلولین حرکتی در جهان صورت گرفته است

فصل سوم – روش تحقیق

روش تحقیق و جامعه آماری

نمونه مورد تحقیق

ابزار تحقیق

متغیر مستقل

متغیر وابسته

روش آماری

فصل چهارم- جداول آماری

جداول آماری تحقیق

فصل پنجم- نتیجه گیری

نتیجه گیری و تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

فصل ششم- خلاصه تحقیق و پیشنهاد ها

خلاصه تحقیق و نتایج آن

پیشنهادات

محدودیت های تحقیق

پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع لاتین

استفاده از پایان نامه

پیوست ۱ فرمول های مورد استفاده در تحقیق

پیوست ۲ جدول نمرات بدست آمده

پیوست ۳ تست مورد استفاده

منابع فارسی :

۱)     دکتر احمدی – حمید – هیجان احساس و ارتباط غیر کلامی – شیراز – انتشارات راهگشا – ۱۳۶۹

۲)     اسلامی نسب، علمی – روانشناسی سازگاری (چگونه با خود، طبیعت و اجتماع سازگار شویم) – چاپ اول – تهران – انتشارات بنیاد مستضعفان – ۱۳۷۳

۳)     براهنی – محمد تقی (مترجم) – ارسنت- ل. هیلگارد (نویسنده)- روانشناسی عمومی – جلد اول (چاپ هشتم) تهران : اننشارات رشد. ۱۳۷۳

۴)            دکتر بهزاد، محمود، روانشناسی فیزیولوژیک – تهران ۱۳۵۲

دانلود فایل

دلائل انتخاب موضوع:

شپش سر بیشتر نزد کودکان ۶ تا ۱۱ ساله دیده می شود و ممکن است از فردی به فرد دیگر انتقال یافته و ضمن تاثیر منفی بر بهداشت عمومی منطقه باعث روان پریشی نیز گردد.

با مطرح شدن‌آلودگی به شپش سر در سالهای اخیر که به عنوان یک معضل بهداشتی در سطح برخی از مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان ورامین از سوی مسئولین بهداشت به عنوان اولویت های بهداشتی عنوان گردید:

ضرورت ایجاد می کند تا جهت بررسی صحت و سقم موضوع این تحقیق اجرا شود و بر اساس جمع آوری اطلاعات میزان شیوع آلودگی بر اساس متغیرهای گوناگون به دست‌آید.

در حین بررسی آموزشهای لازم جهت درمان و پیشگیری به مربیان و اولیاء دانش آموزان نیز داده شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه


دلایل انتخاب ۳

بیان ۴

بازنگری منابع  ۷

هدف کلی ۹

اهداف اختصاصی  ۹

جامعة مورد بررسی، تعداد و روش نمونه گیری········································ ۱۳

خصوصیات شپش کش های مصرفی  ······················································· ۱۴

یافته ها  ۱۵

مقایسة اثر شپش کشهای اکتوپار و پرمترین··············································· ۳۰

بحث و نتیجه ۳۳

پیشنهادات و توصیه ۳۹

مراجع و ۴۰

مراجع و منابع

۱-Lowernce A. Schachner,M.D. Tetment Resistant head
Lice:Altemative Therepeutic Approches.pediatriDermatology
vol. 14.no.5.409;1997

2-Nelly Rubriz,MD, Associate Professor, Department of
Dermatology, American University of Beirut Medical
Center,Lebanon. eMedicine Journal, January 18 2002 ,
volume3, Number 1.

3-Gragia G. Barkhart. Msph;MD.Graig N. Burkart and
Kristina.M.Barkhart Taleda, ohio an assassment of Tropical

and oral perscription and over -the- counter treatements for
head lice J . Am Acad Dermatol 38: 979-820;1998 .

4-Change, R.N; Scoti .F.e; Under WoodJ.E; Zorarella, K.J.:Are
View of the epidemiology, pablic health importance,
Treatement and control of head lice. Con .J. public .
Health.82(3): 196-200,1997.

13-بشیری بد، ح: شیوع آلودگی به شپش سر دانش آموزان مدارس ابتدایی- شهرستان شهریار و نحوه اثر درمانی شپش کشها. طرح تحقیقاتی(۱۳۷۲).

۱۴-فیروزه خزاعی: بررسی میزان آلودگی به شپش سر در دانش آ«وزان مدارس ابتدایی شهرستان اراک و ارزشیابی مقایسه ای شپش کشهای گاما بنزن و کپکس. پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته حشره شناسی و مبارزه با ناقلین(۱۳۷۷-۱۳۷۶).

دانلود فایل

دلائل انتخاب موضوع:

شپش سر بیشتر نزد کودکان ۶ تا ۱۱ ساله دیده می شود و ممکن است از فردی به فرد دیگر انتقال یافته و ضمن تاثیر منفی بر بهداشت عمومی منطقه باعث روان پریشی نیز گردد.

با مطرح شدن‌آلودگی به شپش سر در سالهای اخیر که به عنوان یک معضل بهداشتی در سطح برخی از مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان ورامین از سوی مسئولین بهداشت به عنوان اولویت های بهداشتی عنوان گردید:

ضرورت ایجاد می کند تا جهت بررسی صحت و سقم موضوع این تحقیق اجرا شود و بر اساس جمع آوری اطلاعات میزان شیوع آلودگی بر اساس متغیرهای گوناگون به دست‌آید.

در حین بررسی آموزشهای لازم جهت درمان و پیشگیری به مربیان و اولیاء دانش آموزان نیز داده شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

دلایل انتخاب ۳

بیان ۴

بازنگری منابع  ۷

هدف کلی ۹

اهداف اختصاصی  ۹

جامعة مورد بررسی، تعداد و روش نمونه گیری········································ ۱۳

خصوصیات شپش کش های مصرفی  ······················································· ۱۴

یافته ها  ۱۵

مقایسة اثر شپش کشهای اکتوپار و پرمترین··············································· ۳۰

بحث و نتیجه ۳۳

پیشنهادات و توصیه ۳۹

مراجع و ۴۰

مراجع و منابع

۱-Lowernce A. Schachner,M.D. Tetment Resistant head
Lice:Altemative Therepeutic Approches.pediatriDermatology
vol. 14.no.5.409;1997

2-Nelly Rubriz,MD, Associate Professor, Department of
Dermatology, American University of Beirut Medical
Center,Lebanon. eMedicine Journal, January 18 2002 ,
volume3, Number 1.

3-Gragia G. Barkhart. Msph;MD.Graig N. Burkart and
Kristina.M.Barkhart Taleda, ohio an assassment of Tropical

and oral perscription and over -the- counter treatements for
head lice J . Am Acad Dermatol 38: 979-820;1998 .

4-Change, R.N; Scoti .F.e; Under WoodJ.E; Zorarella, K.J.:Are
View of the epidemiology, pablic health importance,
Treatement and control of head lice. Con .J. public .
Health.82(3): 196-200,1997.

13-بشیری بد، ح: شیوع آلودگی به شپش سر دانش آموزان مدارس ابتدایی- شهرستان شهریار و نحوه اثر درمانی شپش کشها. طرح تحقیقاتی(۱۳۷۲).

۱۴-فیروزه خزاعی: بررسی میزان آلودگی به شپش سر در دانش آ«وزان مدارس ابتدایی شهرستان اراک و ارزشیابی مقایسه ای شپش کشهای گاما بنزن و کپکس. پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته حشره شناسی و مبارزه با ناقلین(۱۳۷۷-۱۳۷۶).

دانلود فایل

دلائل انتخاب موضوع:

شپش سر بیشتر نزد کودکان ۶ تا ۱۱ ساله دیده می شود و ممکن است از فردی به فرد دیگر انتقال یافته و ضمن تاثیر منفی بر بهداشت عمومی منطقه باعث روان پریشی نیز گردد.

با مطرح شدن‌آلودگی به شپش سر در سالهای اخیر که به عنوان یک معضل بهداشتی در سطح برخی از مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان ورامین از سوی مسئولین بهداشت به عنوان اولویت های بهداشتی عنوان گردید:

ضرورت ایجاد می کند تا جهت بررسی صحت و سقم موضوع این تحقیق اجرا شود و بر اساس جمع آوری اطلاعات میزان شیوع آلودگی بر اساس متغیرهای گوناگون به دست‌آید.

در حین بررسی آموزشهای لازم جهت درمان و پیشگیری به مربیان و اولیاء دانش آموزان نیز داده شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

دلایل انتخاب ۳

بیان ۴

بازنگری منابع  ۷

هدف کلی ۹

اهداف اختصاصی  ۹

جامعة مورد بررسی، تعداد و روش نمونه گیری········································ ۱۳

خصوصیات شپش کش های مصرفی  ······················································· ۱۴

یافته ها  ۱۵

مقایسة اثر شپش کشهای اکتوپار و پرمترین··············································· ۳۰

بحث و نتیجه ۳۳

پیشنهادات و توصیه ۳۹

مراجع و ۴۰

مراجع و منابع

۱-Lowernce A. Schachner,M.D. Tetment Resistant head
Lice:Altemative Therepeutic Approches.pediatriDermatology
vol. 14.no.5.409;1997

2-Nelly Rubriz,MD, Associate Professor, Department of
Dermatology, American University of Beirut Medical
Center,Lebanon. eMedicine Journal, January 18 2002 ,
volume3, Number 1.

3-Gragia G. Barkhart. Msph;MD.Graig N. Burkart and
Kristina.M.Barkhart Taleda, ohio an assassment of Tropical

and oral perscription and over -the- counter treatements for
head lice J . Am Acad Dermatol 38: 979-820;1998 .

4-Change, R.N; Scoti .F.e; Under WoodJ.E; Zorarella, K.J.:Are
View of the epidemiology, pablic health importance,
Treatement and control of head lice. Con .J. public .
Health.82(3): 196-200,1997.

13-بشیری بد، ح: شیوع آلودگی به شپش سر دانش آموزان مدارس ابتدایی- شهرستان شهریار و نحوه اثر درمانی شپش کشها. طرح تحقیقاتی(۱۳۷۲).

۱۴-فیروزه خزاعی: بررسی میزان آلودگی به شپش سر در دانش آ«وزان مدارس ابتدایی شهرستان اراک و ارزشیابی مقایسه ای شپش کشهای گاما بنزن و کپکس. پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته حشره شناسی و مبارزه با ناقلین(۱۳۷۷-۱۳۷۶).

دانلود فایل

چکیده:

کارخانجات آسفالت منابع انتشار  آلاینده های هوا  هستند که نقش موثر در آلودگی هوا ،ذرات معلق رادارند.در منطقه نیشابور ۳ کارخانه آسفالت باعث تولید این آلاینده ها شده و نیزمشکلاتی را برای محیط شهری و طبیعی ایجاد نموده است .

ابتدا کارخانجات آسفالت شناسایی شده و سپس اطلاعات مورد نیاز در این رابطه جمع آوری گردیده است . از سه کارخانه موجود ۲ کارخانه دارای سیستم سیکلون – اسکرابرتر بوده و کارخانه دیگر فاقد سیستم کنترل کننده می باشد . برای ارزیابی سیستم های کنترل کننده این کارخانجات باید نمونه برداری ذرات معلق در زمانی که کارخانه فعال است انجام گیرد .

 برای ارزیابی این سیستم ها ، با توجه به یکسان بودن شرایط تولید در ساعات کار ، ۳ نمونه قبل سیستم و ۳ نمونه بعد از سیستم کنترل کننده برداشت شده است . نتایج این نمونه برداری حاکی از آن است که ذرات معلق در خروجی این کارخانجات بین محدوده ۲۰۸۵۹-۲۶۱۳۷ mg/m³ و میزان ذرات معلق ورودی به سیستم موجود بین رنج ۶۷۹۵۳-۷۷۹۵۱mg/m³ می باشد. با توجه به این اعداد کارایی این سیستم ها در کارخانجات آسفالت شهرداری و تیراژ به ترتیب برابر با ۶۸٫۹% و ۷۳٫۱% محاسبه گردیده است .

 با توجه به این کارایی ، عملکرد سیستم های موجود با توجه به غلظت ذرات ورودی پایین بوده است. زیرا انجمن متخصصین بهداشت صنعتی امریکا کارایی اسکرابر را به تنهایی ۹۵-۹۸% بیان نمده است .

 از دلایل بازدهی کم در این سیستم ها را می توان به موارد ، طراحی غلط ، عدم نگهداری و بهره برداری مناسب و آبدهی نا مناسب اسکرابرتر اشاره کرد. در پایان راهنمائیهایی پیشنهاد گردیده است که این موارد برای تمامی کارخانه های ایران موثر است .

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
چکیده    ۱
مقدمه    ۳
بیان مسئله و اهمیت موضوع    ۵
فصل اول : مروری بر پژوهش های علمی    ۹
فصل دوم : کلیات
۲-۱-شرح فرآیند و فعالیت ها در صنعت آسفالت    ۱۹
۲-۲- آلودگی هوا در صنعت آسفالت    ۲۶
۲-۳- روش های مختلف کنترل آلودگی هوا در صنعت آسفالت    ۲۷
فصل سوم : روش ها و وسائل
۳-۱- معرفی شهر نیشابور    ۳۸
۳-۲- معرفی کارخانجات آسفالت نیشابور    ۴۰
۳-۳- نوع سوخت و مقدار سوخت کارخانجات آسفالت نیشابور    ۴۴
۳-۴- دودکش ها و وضعیت موجود دستگاههای کنترل کننده ذرات معلق در کارخانجات آسفالت نیشابور و ارزیابی آنها    ۴۴
۳-۵- اطلاعات ابعاد اسکرابر تروسیکلون    ۵۳
۳-۶- باد در نیشابور    ۵۴
۳-۷- وسایل و روش کار    ۵۶
فصل چهارم :نتایج
۴-۱- نتایج نمونه برداری از سیستم های موجود در کارخانجات آسفالت    ۶۶
۴-۲- محاسبه کارایی سیستم کنترل کننده ذرات معلق در کارخانه آسفالت شهرداری    ۶۹
۴-۳- محاسبه کارایی سیستم کنترل کننده ذرات معلق در کارخانه آسفالت شرکت تیراژ    ۷۱
۴-۴- نتایج نمونه برداری از غلظت ذرات منتشره از واحد آسفالت شرکت تیراژ در پائین دست و محوطه واحد مذکور    ۷۲
فصل پنجم : بحث و تفسیر نتایج و پیشنهادات
۵-۱- نتایج تحقیق    ۸۱
۵-۲- تفسیر نتایج    ۸۱
۵-۳- پیشنهادات لازم جهت کاهش بار آلودگی حاصل از گرد و غبار در کارخانجات آسفالت نیشابور    ۸۵
۵-۴- طراحی اسکرلبر بهینه جهت کنترل مناسب ذرات معلق در کارخانجات آسفالت نیشابور    ۸۷
منابع و ماخذ    ۹۴
فهرست منابع فارسی    ۹۵
فهرست منابع انگلیسی    ۹۶
چکیده انگلیسی    ۹۸

فهرست جداول
عنوان    صفحه
۱-۱٫جدول: لیست آلاینده های انتشار یافته در کارخانجات آسفالت    ۱۲
۱-۲٫جدول: لیست آلاینده های انتشار یافته در کارخانجات آسفالت    ۱۳
۱-۳٫جدول: لیست آلاینده های انتشار یافته در کارخانجات آسفالت    ۱۴
۱-۴٫جدول: لیست آلاینده های انتشار یافته در کارخانجات آسفالت    ۱۵
۲-۱٫جدول: عیب بابی شوینده ونتوری    ۳۳
۳-۱٫جدول: مشخصات و وضعیت کارخانجات آسفالت نیشابور    ۴۵
۳-۲٫جدول: تعداد و محل نمونه برداری با دستگاه Hi-vol در محدوده طرح    ۶۴
۴-۱٫جدول: خصوصیات فیزیکی گاز خروجی از دودکش کارخانه آسفالت تیراژ    ۶۶
۴-۲٫جدول: نتایج نمونه برداری ذرات در بخش های مختلف سیستم کنترل کننده در کارخانه آسفالت تیراژ    ۶۸
۴-۳٫جدول: خصوصیات فیزیکی گاز خروجی از دودکش کارخانه آسفالت شهرداری    ۶۹
۴-۴٫جدول: نتایج نمونه برداری ذرات در بخش های مختلف سیستم کنترل کننده در کارخانه آسفالت شهرداری    ۷۰
۴-۵٫جدول: اطلاعات نمونه برداری با دستگاه Hi-vol در فاصله ۵۰۰ متری کارخانه تیراژ    ۷۳
۴-۶٫جدول: اطلاعات نمونه برداری با دستگاه Hi-vol در فاصله ۱۰۰۰ متری کارخانه تیراژ    ۷۴
۴-۷٫جدول: اطلاعات نمونه برداری با دستگاه Hi-vol در مرز روستا    ۷۵
۴-۸٫جدول: تایج میانگین تراکم ذرات معلق در پائین دست کارخانه آسفالت تیراژ    ۷۶
۴-۹٫جدول: اطلاعات نمونه برداری با دستگاه Hi-vol در محوطه کارخانه آسفالت تیراژ    ۷۷
۴-۱۰٫جدول: اطلاعات نمونه برداری با دستگاه Hi-vol در محوطه کارخانه    ۷۸

۴-۱۱٫جدول: میانگین TSP در محوطه کارخانه آسفالت مورد مطالعه در فواصل اندازه گیری شده
۷۹
۵-۱٫جدول: برآورد هزینه طراحی و ساخت ونتوری اسکرابر    ۹۰
۵-۲٫جدول: پارامترهای طراحی ونتوری اسکرابر مدل VDN-E    ۹۱
۵-۳٫جدول: پارامترهای طراحی ونتوری اسکرابر مدل VDN-AS    ۹۲
۵-۴٫جدول: پارامترهای طراحی ونتوری اسکرابر مدل VDN-T    ۹۳

فهرست اشکال
عنوان    صفحه
۲-۱٫شکل: نمای یک کارخانه آسفالت متناوب    ۲۴
۲-۲٫شکل: نمای یک کارخانه آسفالت مداوم    ۲۵
۲-۳٫شکل: برج اسپری ثقلی    ۳۰
۳-۱٫شکل: جانمایی و موقعیت مکانی کارخانجات آسفالت در شهرستان نیشابور    ۴۳
۳-۲٫شکل: نمایی از سیکلون کارخانجات آسفالت نیشابور    ۴۷
۳-۳٫شکل: نمایی از اسکرابرتر کارخانجات آسفالت نیشابور    ۴۸
۳-۴٫شکل: نازلهای آبپاش در کانال ورودی به فیلتر آبی    ۴۹
۳-۵٫شکل: برش طولی اسکرابرتر    ۵۱
۳-۶٫شکل: برش طولی سیکلون     ۵۲
۳-۷٫شکل: گلباد های شهر نیشابور    ۵۴
۳-۸٫شکل: نمایی از دستگاه ISO9096    ۵۶
۳-۹٫شکل: پروب نمونه برداری    ۵۷
۳-۱۰٫شکل: دو نمونه از رکورد در چارت دستگاه Hi-vol    ۵۹
۳-۱۱٫شکل: پمپ نمونه بردار Hi-vol و اجزا تشکیل دهنده آن    ۶۱
۳-۱۲٫شکل:تصویری از نمونه بردار Hi-vol جهت نمونه برداری TSP    ۶۲
۵-۱٫شکل:  طرح ونتوری اسکرابر مدل VDN-E    ۹۰
۵-۲٫شکل: طرح ونتوری اسکرابر مدل VDN-S    ۹۱
۵-۳٫شکل: طرح ونتوری اسکرابر مدل VDN-T    ۹۲

منابع فارسی:

۱- نبی بید هندی ، اکبری ، س .،۱۳۸۶، گزیده قوانین و مقررات زیست محیطی صنعت و معدن،انتشارات مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران ، چاپ اول

منابع انگلیسی:

۱- Schifftner , K.C. and H.E.Hesketh,2003,Wet Scrubbers (2nd Edition) , Technomic

Publishing, Lancaster , PA

2- Davis , W.T.Ed, 2002. , Air Pollution Engineering Manual (2nd Edition) , Air and

Waste

Management , John Wiley & Sons , Inc. , New York

3- Environmental Protection Agency , U.S. (EPA) , “Stationary Source Control

Techniques Document for Fine Particulate” , ۲۰۰۲

, EPA Document No.EPA-452/R-97-001,

Office of Air Quality Planning and Standards , Research Triangle Park , NC

4- Wark , K.,C.F.Warner , and W.T. Daivs, 2003 , Air Pollution : Its Origin and Control (3^rd

Edition) , Addison-Wesley , Reading , M.A

دانلود فایل

طرح تحقیق :

۱- عنوان تحقیق : بررسی مبانی فقهی و حقوقیِ امور ورزشی

۲- بیان مسأله تحقیق : هر روزه از روزنامه ها ، پایگاه های خبری ، و رسانه های گروهی از بازیهای ورزشی آگاه می شویم که : در مسابقات ورزشی فلان کشور مغلوب یا پیروز شد نگارنده هر روز در فضای ذهن خویش سؤالاتی برای او مطرح بود که آیا این ورزشها دارای مقرّرات و قوانینی هستند ؟ آیا در فقه اسلامی از ورزش سخن به میان آمده است ؟ آیا کشور ایران در وضع قوانین بین المللی دخیل است ؟ آیا تمام افرادی که به نوعی با ورزش در ارتباط هستند دارای مسؤلیت مدنی و کیفری هستند ؟ چرا شطرنج را بعضی فقها حرام و برخی آنرا جایز می دانند ؟ چرا حضرت امام اوّل به حرام بودن شطرنج و بعد نظر خود را تغییر داده و به جایز بودن آن فتوا داده اند ؟ در این پایان نامه سعی شده است که به پاسخ این مسأله که آیا مبانی فقهی که عبارتند از قرآن ، سنّت ، اجماع ، عقل و همچنین مستندات حقوقی و آیا در قانون اساسی از ورزش به صراحت نام برده شده است یا اینکه مشروعیّت خود را به طور غیر مستقیم از قانون اساسی به دست می آورد که به بررسی این سؤالات می پردازیم :

فهرست اجمالی مطالب

مقدّمه : طرح تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………. ۱

بخش اول : حقوق ورزشی در قوانین موضوعه ایران

فصل اول : حقوق ورزشی ………………………………………………………………………………………………………….. ۱۲

گفتار اول : منابع حقوق ورزشی ………………………………………………………………………………………………….. ۱۳

فصل دوم : حقوق ورزشی کیفری ……………………………………………………………………………………………….. ۱۶

فصل سوم : حقوق ورزشی خصوصی …………………………………………………………………………………………… ۲۴

بخش دوم : ورزش در فقه اسلامی

فصل اول : سوابق فقهی ورزش …………………………………………………………………………………………………… ۳۳

فصل دوم : احکام فقهی مسابقه ها ……………………………………………………………………………………………….. ۵۱

فصل سوم : سبق و رمایۀ ……………………………………………………………………………………………………………. ۵۴

فصل چهارم : مبانی فقهی بازی با شطرنج ……………………………………………………………………………………… ۸۱

فصل پنجم : چهل حدیث در ورزش ………………………………………………………………………………………….. ۱۰۲

پیوست ها …………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۹

منابع و مآخذ …………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۲۴

چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………………… ۱۳۶

فهرست تفصیلی مطالب

مقدمه : طرح تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………. ۱

بخش اول – حقوق ورزشی در قوانین موضوعه ایران

فصل اوّل : حقوق ورزشی …………………………………………………………………………………………………………. ۱۲

گفتار اول : منابع حقوق ورزشی …………………………………………………………………………………………. ۱۳

مبحث اول : قانون ………………………………………………………………………………………………………… ۱۳

بند اول : قانون اساسی ……………………………………………………………………………………………… ۱۴

مبحث دوم : قوانین عادی ………………………………………………………………………………………………. ۱۵

مبحث سوم : عرف ورزشی ……………………………………………………………………………………………. ۱۵

مبحث چهارم : آیین نامه ها ……………………………………………………………………………………………. ۱۵

فصل دوم : حقوق ورزشی کیفری ………………………………………………………………………………………………. ۱۶

گفتار نخست : مبانی نظری مسؤلیت کیفری ناشی از عملیات ورزشی ………………………………………… ۱۶

مبحث اوّل : مسؤولیت مدیران ورزشی به معنای خاص ………………………………………………………… ۱۸

مبحث دوم : مسئولیت داوران …………………………………………………………………………………………. ۱۹

مبحث سوم : مسئولیت پزشک در عملیات ورزشی ……………………………………………………………… ۲۲

مبحث چهارم : مسئولیت مدیران ورزشی و باشگاهها به جهت نقض ایمنی ورزشگاهها ………………. ۲۳

فصل سوم : حقوق ورزشی خصوصی …………………………………………………………………………………………… ۲۴

گفتار اول : مسئولیت مدنی ناشی از عملیات ورزشی ………………………………………………………………. ۲۴

مبحث اول : رابطه ورزشکاران به هنگام بازیها ……………………………………………………………………. ۲۵

مبحث دوم : رابطه ورزشکاران و برگزار کنندگان مسابقه ها با تماشاگران ………………………………..

۲۸ مبحث سوم : نقش رسانه ها در ورزش ……………………………………………………………………………… ۳۰

(چ)

بخش دوم – ورزش در فقه اسلامی

فصل اول : ورزش در فقه اسلامی ………………………………………………………………………………………………… ۳۳

گفتار اول : سوابق فقهی ورزش …………………………………………………………………………………………. ۳۳

مبحث اول : خرید و فروش عکسهای ورزشکاران ………………………………………………………………. ۴۰

مبحث دوم : نظر کردن خانم ها به فیلم های ورزشی …………………………………………………………… ۴۰

مبحث سوم : شرکت زنان در ورزشگاه ها از نظر شرعی ………………………………………………………. ۴۱

مبحث چهارم : اظهارنظرهای نامناسب در مورد حجاب و ورزش بانوان ………………………………….. ۴۲

گفتار دوم : دوپینگ ………………………………………………………………………………………………………… ۴۳

مبحث اول : جنبه ی اخلاقی دوپینگ ………………………………………………………………………………. ۴۶

مبحث دوم : بیمه ورزشی ………………………………………………………………………………………………. ۴۷

مبحث سوم : اسپانسر و تبلیغات ……………………………………………………………………………………….. ۴۸

فصل دوم : احکام فقهی مسابقه ها ……………………………………………………………………………………………….. ۵۱

مبحث اول : مسابقه برای تواناسازی …………………………………………………………………………………. ۵۲

فصل سوم : سبق و رمایۀ ……………………………………………………………………………………………………………. ۵۴

گفتار اول : مسابقه های سرگرم کننده و تفریحی …………………………………………………………………… ۵۸

مبحث اول : فرق عقد و وعده …………………………………………………………………………………………. ۵۸

مبحث دوم : پژوهشی درباره ی حدیث لاسبق ……………………………………………………………………. ۶۱

مبحث سوم : مسابقه با ابزار قمار ……………………………………………………………………………………… ۷۰

گفتار اول : مفهوم قمار در اصطلاح فقها ……………………………………………………………………………… ۷۱

مبحث اول : ادله ی حرمت قمار ……………………………………………………………………………………… ۷۵

(ح)

بند اول : آیات ………………………………………………………………………………………………………. ۷۵

بند دوم : روایات ……………………………………………………………………………………………………. ۷۹

گفتار اول : شرط بندی در مسابقات ……………………………………………………………………………………. ۸۰

فصل چهارم : مبانی فقهی بازی با شطرنج ……………………………………………………………………………………… ۸۱

گفتار اول : مبانی حرمت بازی با شطرنج ……………………………………………………………………………… ۸۳

گفتار دوم : مبانی حلیّت بازی با شطرنج ………………………………………………………………………………. ۸۶

گفتار سوم : دیدگاه اهل سنّت درباره شطرنج ……………………………………………………………………….. ۸۹

گفتار چهارم : نظر مراجع درباره ی بازی با شطرنج و پاسور …………………………………………………… ۱۰۰

فصل پنجم : چهل حدیث در ورزش ………………………………………………………………………………………….. ۱۰۲

جمع بندی و پیشنهاد ……………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۶

پیوستها ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۹

منابع و مآخذ …………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۲۴

چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………………… ۱۳۶

کتابنامه

الف) کتب :

* قرآن کریم ، مترجم : مهدی الهی قمشه ای .

۱- ابن قدامه، المغنی علی مختصر الخرقی، جلد۷ ، بیروت–لبنان، دارالکتب العلمیه، ۲۰۰۴=۱۴۲۴ ﻫ..ق.

۲- ابن منظور، لسان العرب ، ۱۵ جلدی، جلدهای ۵ و ۱۰ و ۱۲ ، بی جا، نشر ادب الحوزه، ۱۴۰۵ ﻫ . ق .

۳- احسانی فر ، محمّد ، قوانین و مقرّرات فوتبال (فدراسیون بین المللی فوتبال ، فیفا ) ، چاپ اوّل ، مؤسسه نشر علم و حرکت ، تهران ۱۳۸۲ .

۴- اردبیلی ، شیخ احمد (مقدس اردبیلی ) ، مجمع الفائدۀ و البرهان ، جلدهای : ۸ ، ۱۰ ، قم ، مؤسسه نشر اسلامی التابعۀ لجماعه للمدرسین ، جمادی الآخر : ۱۴۱۶ ﻫ . ق.

۵- اصفهانی ، ابی القاسم الحسین بن محمّد راغب ، المفردات فی غریب القرآن ، بی جا ، نشر : مرتضوی ، چاپخانه : خورشید ، پاییز ۱۳۶۲ ﻫ . ش.

دانلود فایل

مقدمه :

چون روابط بین کارگر و کارفرما از نظر کار و حقوق ناشی از آن از صورت فردی و خصوصی خارج شده و طبق قوانین و مقرراتی که در کشورهای مختلف وضع و به موقع اجرا در آمده بیشتر جنبه ی عمومی و اجتماعی پیدا کرده است و با توجه به توسعه و اهمیتی که این روابط و آثار ناشی از آن در کشورهای مترقی پیدا نموده است در حقیقت فصل جدیدی را در حقوق باز کرده است و رشته ی تازه ای از علم حقوق را بوجود آورده است. چنان که در هر یک از این کشورها عده ی زیادی از علما و متتبعین وقت خود را صرف مطالعه و بحث در حقوق کار و بررسی و انتقاد از مباحث مختلفی که در این علم بوجود آمده است مینمایند.

فهرست مطالب

 مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱

در دوزخ معدن ……………………………………………………………………………………………………………………………… ۳

فصل اول – بررسی موضوع و مباحث شکلی ……………………………………………………………………………… ۴

۱ – ۱ – گردش کار پرونده ………………………………………………………………………………………………………….. ۵

۱ – ۲ – موضوعات قابل توجه در پرونده ………………………………………………………………………………… ۱۰

۱ – ۲ – ۱ – مرجع قضایی صلاحیت دار ………………………………………………………………………………….. ۱۰

۱ – ۲ – ۲ – مرجع حل اختلاف کارگر و کارفرما……………………………………………………………………….. ۱۰

۱ – ۳ – صلاحیت و اختیارات دیوان عدالت اداری ……………………………………………………………………. ۱۳

۱ – ۴ – ایرادات نگارشی آرای صادره ………………………………………………………………………………………. ۱۶

۱ – ۴ – ۱ – عدم رعایت دستور زبان فارسی …………………………………………………………………………… ۱۶

۱ – ۴ – ۲ – عدم رعایت علامت های نگارشی ………………………………………………………………………….. ۱۷

۱ – ۴ – ۳ – وجود کلمه ها و علامت های نگارشی دست نویس ………………………………………………. ۱۷

۱ – ۴ – ۴ – عدم رعایت قواعد زبان فارسی …………………………………………………………………………….. ۱۷

فصل دوم – بررسی مباحث ماهوی …………………………………………………………………………………………… ۱۹

۲ – ۱ – طرح دعوی مسئولیت …………………………………………………………………………………………………… ۲۰

۲ – ۲ – اصل تداوم کارگاه ………………………………………………………………………………………………………… ۲۱

۲ – ۳ – بررسی ماده ۱۲ قانون کار ………………………………………………………………………………………….. ۲۴

۲ – ۳ – ۱ – حقوق و تعهدات طرفین قرارداد کار ……………………………………………………………………… ۲۵

۲ – ۳ – ۱ – ۱ – تعهدات کارفرما ……………………………………………………………………………………………… ۲۶

۲ – ۳ – ۱ – ۲ – تعهدات کارگر ………………………………………………………………………………………………… ۲۶

۲ – ۴ – استدلال شعب بدوی و تجدید نظر ……………………………………………………………………………….. ۲۸

نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۱

فهرست منابع ……………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۳

پیوست ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۴

فهرست منابع

الف – کتاب

۱ – جزایری ، دکتر شمس الدین ، « حقوق کار و بیمه های اجتماعی » ، تهران ، انتشارات دانشگاه تهران ، آذر ماه ۱۳۴۴

۲ – شریعت باقری ، دکتر محمد جواد ، « دیوان عدالت اداری ؛ بازخوانی جایگاه ، صلاحیت و دادرسی قضایی » – تهران ، زمستان ۱۳۸۶

۳ – شید فر – زین العابدین ، « حقوق کار و صنعت » ، تهران ، چاپ دوم ، انتشارات دانشگاه تهران ، اسفند ۱۳۴۷

۴ – عراقی ، دکتر سید عزت الله ،«  حقوق کار »  ، جلد اول ، تهران ، چاپ ششم ، انتشارات سمت ، پاییز ۱۳۸۵

۵ – منصور ، جهانگیر ، «  قانون کار » ، تهران ، چاپ سی و یکم ، نشر دوران

دانلود فایل

چکیده

مورفولوژی کنونی خراسان شمالی حاصل فرایندهای فرسایش است که پس از تاثیر آخرین فازهای کوهزایی آلپین Passaderion movement بوقوع پیوسته است. رسوبگذاری در دورانهای مزوزوئیک و سنوزوئیک تقریباً بطور پیوسته در این حوضه ادامه داشته و پانزده سازند در آن قابل تشخیص است که همه آنها در شرق حوضه برونزد دارند ولی بطرف غرب و شمالغرب به دلیل عوامل زمین شناسی ساختمانی، حرکات حوضه در زمان رسوبگذاری و ضخامت زیاد سازندها این مسئله دیده نمی شود. این رسوبات در اواخر میوسن و قبل از پلیوسن چین خورده و تشکیل آنتی کلینالها و سین کلینالهایی را داده است.

هدف از این مطالعه بررسی اشکال ژئومورفولوژیکی موجود در منطقه خراسان شمالی و ارتباط این واحدها با واحدهای زمین شناسی را نشان می دهد.

ارتفاع توپوگرافی از جنوبشرق به سمت شمالغرب افزایش پیدا می کند که سازندهای آهکی در ایجادانها تاثیر داشته است.

فهرست مطالب

عنوان       صفحه

چکیده ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲

فصل اول

۱-۱-        کلیات …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۵

۲-۱- تاریخچة بررسی …………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۱

۳-۱- زمین شناسی و چینه شناسی منطقه………………………………………………………………………………………………… ۱۱

۴-۱- کامبرین ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۲

۱-۴-۱- سازند باروت E 12

2-4-1- سازند میلت E 12

5-1- اردویسین  – سیلورین ……………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۳

۶-۱- اردویسین……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۴

۱-۶-۱-    O^s,shواحد زیرین ………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۴

۲-۶-۱- (O^v) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 14

7-1- دونین ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۵

۱-۷-۱- واحد زیرین (D^s)  …………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۵

۲-۷-۱- واحد بالایی (D ^I,sh)……………………………………………………………………………………………………………………….. 15

3-7-1- O^sh,s ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 15

4-7-1- O^{1, 15}

8-1- نهشته های کواترنر ………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۶

۱-۸-۱- آتشفشان جوان (Q^LO) …………………………………………………………………………………………………………………. 17

9-1- رسوبهای ترشیری ………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۷

۱-۹-۱- ائوسن ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۷

۲-۹-۱- نئوژن ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۸

۳-۹-۱-Ng₁(1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 18

4-9-1-Ng₂ (11)…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 18

10-1- ژوراسیک …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۹

۱-۱۰-۱ سازند شمشک J_s^s………………………………………………………………………………………………………………………….. 19

2-10-1- سازند چمن بید j_ch …………………………………………………………………………………………………………………….. 20

3-10-1- سازند مزدوران j-K_mz …………………………………………………………………………………………………………………. 20

4-10-1- سازند شوریجه K_sh …………………………………………………………………………………………………………………….. 22

5-10-1- سازند سرچشمه (K_sr) ……………………………………………………………………………………………………………….. 23

6-10-1- سازند تیرگان (K_tr) …………………………………………………………………………………………………………………….. 23

7-10-1- سازند سنگانه (K_sn) …………………………………………………………………………………………………………………… 24

8-10-1- سازند آبدراز (K_ab) ……………………………………………………………………………………………………………………… 25

11-1- زمین ساختمانی و تکتونیک منطقه ……………………………………………………………………………………………….. ۲۵

۱-۱۱-۱- ویژگی سنگهای رسوبی ……………………………………………………………………………………………………………….. ۲۸

۲-۱۱-۱- ویژگی سنگهای آذرین ………………………………………………………………………………………………………………… ۳۰

۱۲-۱- بررسی های ساختمانی …………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۱

۱۳-۱- گسل های منطقه ……………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۳

۱-۱۳-۱- گسل های تراشی و واژگونه ………………………………………………………………………………………………………… ۳۳

۲-۱۳-۱- گسله کوه سلوک ………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۴

۳-۱۳-۱- گسله قرچه رباط ………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۴

۴-۱۳-۱- گسله شیرویه ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۴

۵-۱۳-۱-گسله گردنه حصار …………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۴

۶-۱۳-۱- گسله شمال سارران………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۴

۷-۱۳-۱- گسله چهار خروار………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۴

۱۴-۱- محیط تکتونیکی ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۶

۱۵-۱- زمین شناسی اقتصادی …………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۲

۱۶-۱- ژئوشیمی و پترولوژی ……………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۳

۱-۱۶-۱- بررسی عناصر اصلی …………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۷

۲-۱۶-۱- بررسی عناصر کمیاب و ناسازگار ………………………………………………………………………………………………… ۴۹

۱۷-۱- رده بندی شیمیایی و کانی شناسی ………………………………………………………………………………………………… ۴۹

۱۸-۱- کانی شناسی و سنگ شناسی …………………………………………………………………………………………………………. ۵۰

۱-۱۸-۱- سنگهای رسوبی ……………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۳

۲-۱۸-۱- رده بندی در محیط تشکیل سنگهای رسوبی ……………………………………………………………………………. ۵۵

۳-۱۸-۱- سنگهای آتشفشانی ………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۷

۴-۱۸-۱- فاز اول …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۵۸

۵-۱۸-۱- فاز دوم ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۹

۶-۱۸-۱- فاز سوم …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۹

فصل دوم

۱-۲- تاریخچه مطالعات ژئومورفولوژی در ایران و حوضه کپه داغ ……………………………………………………………. ۶۴

۲-۲- مختصری از ژئومورفولوژی ایران …………………………………………………………………………………………………………. ۶۵

۳-۲- رشته کوهها ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۶۸

۴-۲- دشتها ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۶۹

۵-۲- موقعیت جغرافیایی منطقه مورد مطالعه ……………………………………………………………………………………………. ۶۹

۶-۲- موقعیت اقلیمی و آب و هوایی منطقه ………………………………………………………………………………………………. ۷۲

۷-۲- بررسی درجه حرارت در منطقه …………………………………………………………………………………………………………. ۷۷

۸-۲- زمین شناسی عمومی حوضه کپه داغ ………………………………………………………………………………………………. ۸۰

۹-۲- چینه شناسی حوضة کپه داغ ……………………………………………………………………………………………………………. ۸۱

۱۰-۲- تکتونیک حوضه کپه داغ …………………………………………………………………………………………………………………. ۸۹

۱۱-۲- مورفوتکتونیک …………………………………………………………………………………………………………………………………… ۹۲

۱۲-۲- بررسی ژئوموفورفولوژیکی سازندهای حوضة کپه داغ ……………………………………………………………………. ۹۶

۱۳-۲- برخی از پدیده های ژئومورفولوژیکی در حوضه کپه داغ…………………………………………………………….. ۱۱۱

فصل سوم

۱-۳- موقعیت جغرافیایی زون بینالود ………………………………………………………………………………………………………. ۱۲۱

۲-۳- وضعیت آب و هوا …………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۲۱

۳-۳- گسترش جغرافیایی تشکیلات ژوراسیک در زون مورد مطالعه …………………………………………………….. ۱۲۴

۴-۳- موقعیت زون بینالود در ارتباط با حوضه های رسوبی – ساختاری ایران …………………………………….. ۱۲۶

۵-۳- اشاره ای به وضعیت تکتونیکی ناحیه …………………………………………………………………………………………….. ۱۲۹

۶-۳- چینه شناسی زون بینالود………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۳۰

۷-۳- رسوبات ژوراسیک در برش مورد مطالعه ………………………………………………………………………………………… ۱۳۱

۸-۳- مشخصات لیتولوژیکی سکانس رسوبی مورد مطالعه ……………………………………………………………………… ۱۳۱

۹-۳- زمین ساخت راندگی ناحیة بینالود، شمال شرق ایران …………………………………………………………………. ۱۳۳

نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۵۴

منابع ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۵۵

منابع و مآخذ

خسرو تهرانی، خ (۱۳۵۳):

چینه شناسی. انتشارات دانشگاه تهران. شماره ۱۴۵۲

خسرو تهرانی، خ. (۱۳۶۴):

چینه شناسی پرکامبرین و پالتوزوئیک. انتشارات دانشکاه تهران. شماره ۱۸۶۸

خسرو تهرانی، خ. (۱۳۶۸):

دوران‌های زمین شناسی. انتشارات دانشکاه تهران. تشماره صفحه ۲۰۱۷

داورری، مهوش. – (۱۳۶۶):

بررسیهای زمین‌شناسی و پترولوژی سنگهای نفوذی قصل فیروزه ( شرق تهران) . رساله فوق لیسانس زمین‌شناسی – دانشکده علوم دانشگاه تهران. ۲۱۲ ص.

درویش زاده، ع. – (۱۳۵۴):

بررسی‌های ژئوشیمیایی آتشفشان‌های جوان ایران از دیدگاه پلیت تکتونیکی. مجموعه مقالات دومینت سمپوزیوم انجمن نفت.

دانلود فایل

چکیده پژوهش

ماهیت آموزش عالی که هدف های آن در مؤسساتی سازمان یافته و متشکل از گروهی طالب علم به نام دانشگاه به ثمر می رسد که چیزی جستجوی حقیقت و دانش نو و همچنین کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی نیست. این حقیقت را می توان به سادگی قبول کرد که توسعه و پیشرفت سریع علمی صرفاً مرهون و مدیون بکار بردن روش های دقیق و صحیح علمی بوده است همچنانکه ادعا شده است که «به ازای هر یک ریال سرمایه گذاری تحقیقاتی، می توان به طور متوسط ۳۰ ریال برداشت کرد» شاید همین نکته برای بیان اهمیت کافی باشد .

« فهرست مطالب »

عنوان   ………………………………………………………………………..  صفحه

صفحه عنوان ……………………………………………………………………………………………………….  الف

بسم الله  ……………………………………………………………………………………………………………….  ب

سخن حکیمانه  ………………………………………………………………………………………………………  ج

تقدیم  ………………………………………………………………………………………………………………….  د

تقدیر و تشکر  ………………………………………………………………………………………………………. هـ

چکیده پژوهش  ……………………………………………………………………………………………………..  و

فصل اول : کلیات پژوهش  ………………………………………………………………….. ۱

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………….. ۲

بیان مسئله  …………………………………………………………………………………………………………….  ۴

اهیمت و ضرورت پژوهش  ……………………………………………………………………………………..  ۵

اهداف پژوهش  …………………………………………………………………………………………………….  ۷

سؤالات پژوهش  ……………………………………………………………………………………………………  ۸

فرضیات پژوهش  …………………………………………………………………………………………………..  ۹

انواع متغیر  …………………………………………………………………………………………………………..  ۱۰

تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی  ………………………………………………………………………..  ۱۲

خلاصه فصل اول  …………………………………………………………………………………………………  ۱۵

فصل دوم : پیشینه ی تحقیق  ………………………………………………………………  ۱۷

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………..  ۱۸

تاریخچه ی تحقیق  ………………………………………………………………………………………………  ۲۰

ارائه ی نظریات درباره تحقیق  ………………………………………………………………………………..  ۲۲

تحقیقات انجام شده  …………………………………………………………………………………………….  ۲۵

ویژگی های تحقیق از نظر تاک من  ……………………………………………………………………….  ۲۹

ویژگی های تحقیق از نظر جان بست  ……………………………………………………………………..  ۳۰

پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن  ………………………………………………………………….  ۳۲

خلاصه فصل دوم  ……………………………………………………………………………………………….  ۳۴

فصل سوم : روش تحقیق  ………………………………………………………………………………..  ۳۵

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………  ۳۶

روش تحقیق  ……………………………………………………………………………………………………..  ۳۶

جامعه آماری  …………………………………………………………………………………………………….  ۳۸

حجم نمونه و روش نمونه گیری  …………………………………………………………………………..  ۳۹

روش جمع آوری اطلاعات  …………………………………………………………………………………  ۳۹

روایی  ……………………………………………………………………………………………………………..  ۴۰

روایی محتوایی  …………………………………………………………………………………………………  ۴۱

روایی بیرونی  ……………………………………………………………………………………………………  ۴۲

پایایی  ……………………………………………………………………………………………………………..  ۴۲

ضریب آلفای کرونباخ  ……………………………………………………………………………………….  ۴۳

ابراز جمع آوری اطلاعات  …………………………………………………………………………………..  ۴۴

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات  …………………………………………………………………………….  ۴۵

خلاصه فصل سوم  ……………………………………………………………………………………………….  ۴۹

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی  ………………………………………….  ۵۰

مقدمه  ……………………………………………………………………………………………………………….  ۵۱

تجزیه و تحلیل آماری  ………………………………………………………………………………………….  ۵۱

بررسی سؤالات پرسشنامه  ……………………………………………………………………………………..  ۵۲

بررسی فرضیات تحقیق  …………………………………………………………………………………………  ۶۷

خلاصه فصل چهارم  ……………………………………………………………………………………………..  ۶۹

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری  ………………………………………………………………….  ۷۰

خلاصه فصل اول  …………………………………………………………………………………………………  ۷۱

خلاصه فصل دوم  ………………………………………………………………………………………………..  ۷۳

خلاصه فصل سوم  ………………………………………………………………………………………………..  ۷۴

خلاصه فصل چهارم  ……………………………………………………………………………………………..  ۷۶

تفسیر نتایج تحقیق  ………………………………………………………………………………………………… ۷۸

پیشنهادات تحقیق  …………………………………………………………………………………………………  ۸۲

موانع و تنگاناهای تحقیق  ……………………………………………………………………………………….  ۸۳

منابع و مأخذ  ……………………………………………………………………………………………………….  ۸۴

فهرست جداول و نمودارها

عنوان  …………………………………………………………………  صفحه

بررسی سؤال ۱  ……………………………………………………………………….        ۵۲

بررسی سؤال ۲  ……………………………………………………………………….        ۵۲

بررسی سؤال ۳  ……………………………………………………………………….        ۵۳

بررسی سؤال ۴  ……………………………………………………………………….        ۵۳

بررسی سؤال ۵  ……………………………………………………………………….        ۵۴

بررسی سؤال ۶  ………………………………………………………………………         ۵۴

بررسی سؤال ۷  ………………………………………………………………………         ۵۵

بررسی سؤال ۸  ………………………………………………………………………         ۵۵

بررسی سؤال ۹  ………………………………………………………………………         ۵۶

بررسی سؤال ۱۰  ……………………………………………………………………….       ۵۶

بررسی سؤال ۱۱  ……………………………………………………………………….       ۵۷

بررسی سؤال ۱۲  ……………………………………………………………………….       ۵۷

بررسی سؤال ۱۳  ……………………………………………………………………….       ۵۸

بررسی سؤال ۱۴  ……………………………………………………………………….       ۵۸

بررسی سؤال ۱۵  ………………………………………………………………………       ۵۹

بررسی سؤال ۱۶  ………………………………………………………………………       ۵۹

بررسی سؤال ۱۷  ………………………………………………………………………       ۶۰

بررسی سؤال ۱۸  ………………………………………………………………………       ۶۰

بررسی سؤال ۱۹  ……………………………………………………………………..       ۶۱

بررسی سؤال ۲۰  ………………………………………………………………………       ۶۱

منابع و ماخذ :

۱-   پاشا شریفی ، حسن ، شریفی ، نسترن ، روش های تحقیق در علوم رفتاری ، ۱۳۸۳  انتشارات سخن .

۲-  پروژه تحقیقاتی ، بررسی رابطه ی بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی             دانش آموزان دختر دوره ی راهنمایی شهر سبزوار در سال تحصیلی ۸۴ – ۸۳ ، مریم طبسی ، آبان ۸۳ .

۳-   جان بست ، روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری ، ۱۳۸۱ ، انتشارات رشد .

۴-   حافظ نیا، محمد رضا ، مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ، ۱۳۸۲ ، انتشارات سمت .

۵-   دفترچه دانشپذیری دوره کارشناسی فراگیر .

دانلود فایل

چکیده پژوهش

ماهیت آموزش عالی که هدف های آن در مؤسساتی سازمان یافته و متشکل از گروهی طالب علم به نام دانشگاه به ثمر می رسد که چیزی جستجوی حقیقت و دانش نو و همچنین کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی نیست. این حقیقت را می توان به سادگی قبول کرد که توسعه و پیشرفت سریع علمی صرفاً مرهون و مدیون بکار بردن روش های دقیق و صحیح علمی بوده است همچنانکه ادعا شده است که «به ازای هر یک ریال سرمایه گذاری تحقیقاتی، می توان به طور متوسط ۳۰ ریال برداشت کرد» شاید همین نکته برای بیان اهمیت کافی باشد .

« فهرست مطالب »

عنوان   ………………………………………………………………………..  صفحه

صفحه عنوان ……………………………………………………………………………………………………….  الف

بسم الله  ……………………………………………………………………………………………………………….  ب

سخن حکیمانه  ………………………………………………………………………………………………………  ج

تقدیم  ………………………………………………………………………………………………………………….  د

تقدیر و تشکر  ………………………………………………………………………………………………………. هـ

چکیده پژوهش  ……………………………………………………………………………………………………..  و

فصل اول : کلیات پژوهش  ………………………………………………………………….. ۱

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………….. ۲

بیان مسئله  …………………………………………………………………………………………………………….  ۴

اهیمت و ضرورت پژوهش  ……………………………………………………………………………………..  ۵

اهداف پژوهش  …………………………………………………………………………………………………….  ۷

سؤالات پژوهش  ……………………………………………………………………………………………………  ۸

فرضیات پژوهش  …………………………………………………………………………………………………..  ۹

انواع متغیر  …………………………………………………………………………………………………………..  ۱۰

تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی  ………………………………………………………………………..  ۱۲

خلاصه فصل اول  …………………………………………………………………………………………………  ۱۵

فصل دوم : پیشینه ی تحقیق  ………………………………………………………………  ۱۷

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………..  ۱۸

تاریخچه ی تحقیق  ………………………………………………………………………………………………  ۲۰

ارائه ی نظریات درباره تحقیق  ………………………………………………………………………………..  ۲۲

تحقیقات انجام شده  …………………………………………………………………………………………….  ۲۵

ویژگی های تحقیق از نظر تاک من  ……………………………………………………………………….  ۲۹

ویژگی های تحقیق از نظر جان بست  ……………………………………………………………………..  ۳۰

پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن  ………………………………………………………………….  ۳۲

خلاصه فصل دوم  ……………………………………………………………………………………………….  ۳۴

فصل سوم : روش تحقیق  ………………………………………………………………………………..  ۳۵

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………  ۳۶

روش تحقیق  ……………………………………………………………………………………………………..  ۳۶

جامعه آماری  …………………………………………………………………………………………………….  ۳۸

حجم نمونه و روش نمونه گیری  …………………………………………………………………………..  ۳۹

روش جمع آوری اطلاعات  …………………………………………………………………………………  ۳۹

روایی  ……………………………………………………………………………………………………………..  ۴۰

روایی محتوایی  …………………………………………………………………………………………………  ۴۱

روایی بیرونی  ……………………………………………………………………………………………………  ۴۲

پایایی  ……………………………………………………………………………………………………………..  ۴۲

ضریب آلفای کرونباخ  ……………………………………………………………………………………….  ۴۳

ابراز جمع آوری اطلاعات  …………………………………………………………………………………..  ۴۴

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات  …………………………………………………………………………….  ۴۵

خلاصه فصل سوم  ……………………………………………………………………………………………….  ۴۹

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی  ………………………………………….  ۵۰

مقدمه  ……………………………………………………………………………………………………………….  ۵۱

تجزیه و تحلیل آماری  ………………………………………………………………………………………….  ۵۱

بررسی سؤالات پرسشنامه  ……………………………………………………………………………………..  ۵۲

بررسی فرضیات تحقیق  …………………………………………………………………………………………  ۶۷

خلاصه فصل چهارم  ……………………………………………………………………………………………..  ۶۹

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری  ………………………………………………………………….  ۷۰

خلاصه فصل اول  …………………………………………………………………………………………………  ۷۱

خلاصه فصل دوم  ………………………………………………………………………………………………..  ۷۳

خلاصه فصل سوم  ………………………………………………………………………………………………..  ۷۴

خلاصه فصل چهارم  ……………………………………………………………………………………………..  ۷۶

تفسیر نتایج تحقیق  ………………………………………………………………………………………………… ۷۸

پیشنهادات تحقیق  …………………………………………………………………………………………………  ۸۲

موانع و تنگاناهای تحقیق  ……………………………………………………………………………………….  ۸۳

منابع و مأخذ  ……………………………………………………………………………………………………….  ۸۴

فهرست جداول و نمودارها

عنوان  …………………………………………………………………  صفحه

بررسی سؤال ۱  ……………………………………………………………………….        ۵۲

بررسی سؤال ۲  ……………………………………………………………………….        ۵۲

بررسی سؤال ۳  ……………………………………………………………………….        ۵۳

بررسی سؤال ۴  ……………………………………………………………………….        ۵۳

بررسی سؤال ۵  ……………………………………………………………………….        ۵۴

بررسی سؤال ۶  ………………………………………………………………………         ۵۴

بررسی سؤال ۷  ………………………………………………………………………         ۵۵

بررسی سؤال ۸  ………………………………………………………………………         ۵۵

بررسی سؤال ۹  ………………………………………………………………………         ۵۶

بررسی سؤال ۱۰  ……………………………………………………………………….       ۵۶

بررسی سؤال ۱۱  ……………………………………………………………………….       ۵۷

بررسی سؤال ۱۲  ……………………………………………………………………….       ۵۷

بررسی سؤال ۱۳  ……………………………………………………………………….       ۵۸

بررسی سؤال ۱۴  ……………………………………………………………………….       ۵۸

بررسی سؤال ۱۵  ………………………………………………………………………       ۵۹

بررسی سؤال ۱۶  ………………………………………………………………………       ۵۹

بررسی سؤال ۱۷  ………………………………………………………………………       ۶۰

بررسی سؤال ۱۸  ………………………………………………………………………       ۶۰

بررسی سؤال ۱۹  ……………………………………………………………………..       ۶۱

بررسی سؤال ۲۰  ………………………………………………………………………       ۶۱

منابع و ماخذ :

۱-   پاشا شریفی ، حسن ، شریفی ، نسترن ، روش های تحقیق در علوم رفتاری ، ۱۳۸۳  انتشارات سخن .

۲-  پروژه تحقیقاتی ، بررسی رابطه ی بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی             دانش آموزان دختر دوره ی راهنمایی شهر سبزوار در سال تحصیلی ۸۴ – ۸۳ ، مریم طبسی ، آبان ۸۳ .

۳-   جان بست ، روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری ، ۱۳۸۱ ، انتشارات رشد .

۴-   حافظ نیا، محمد رضا ، مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ، ۱۳۸۲ ، انتشارات سمت .

۵-   دفترچه دانشپذیری دوره کارشناسی فراگیر .

دانلود فایل

چکیده پژوهش

ماهیت آموزش عالی که هدف های آن در مؤسساتی سازمان یافته و متشکل از گروهی طالب علم به نام دانشگاه به ثمر می رسد که چیزی جستجوی حقیقت و دانش نو و همچنین کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی نیست. این حقیقت را می توان به سادگی قبول کرد که توسعه و پیشرفت سریع علمی صرفاً مرهون و مدیون بکار بردن روش های دقیق و صحیح علمی بوده است همچنانکه ادعا شده است که «به ازای هر یک ریال سرمایه گذاری تحقیقاتی، می توان به طور متوسط ۳۰ ریال برداشت کرد» شاید همین نکته برای بیان اهمیت کافی باشد .

« فهرست مطالب »

عنوان   ………………………………………………………………………..  صفحه

صفحه عنوان ……………………………………………………………………………………………………….  الف

بسم الله  ……………………………………………………………………………………………………………….  ب

سخن حکیمانه  ………………………………………………………………………………………………………  ج

تقدیم  ………………………………………………………………………………………………………………….  د

تقدیر و تشکر  ………………………………………………………………………………………………………. هـ

چکیده پژوهش  ……………………………………………………………………………………………………..  و

فصل اول : کلیات پژوهش  ………………………………………………………………….. ۱

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………….. ۲

بیان مسئله  …………………………………………………………………………………………………………….  ۴

اهیمت و ضرورت پژوهش  ……………………………………………………………………………………..  ۵

اهداف پژوهش  …………………………………………………………………………………………………….  ۷

سؤالات پژوهش  ……………………………………………………………………………………………………  ۸

فرضیات پژوهش  …………………………………………………………………………………………………..  ۹

انواع متغیر  …………………………………………………………………………………………………………..  ۱۰

تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی  ………………………………………………………………………..  ۱۲

خلاصه فصل اول  …………………………………………………………………………………………………  ۱۵

فصل دوم : پیشینه ی تحقیق  ………………………………………………………………  ۱۷

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………..  ۱۸

تاریخچه ی تحقیق  ………………………………………………………………………………………………  ۲۰

ارائه ی نظریات درباره تحقیق  ………………………………………………………………………………..  ۲۲

تحقیقات انجام شده  …………………………………………………………………………………………….  ۲۵

ویژگی های تحقیق از نظر تاک من  ……………………………………………………………………….  ۲۹

ویژگی های تحقیق از نظر جان بست  ……………………………………………………………………..  ۳۰

پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن  ………………………………………………………………….  ۳۲

خلاصه فصل دوم  ……………………………………………………………………………………………….  ۳۴

فصل سوم : روش تحقیق  ………………………………………………………………………………..  ۳۵

مقدمه  ………………………………………………………………………………………………………………  ۳۶

روش تحقیق  ……………………………………………………………………………………………………..  ۳۶

جامعه آماری  …………………………………………………………………………………………………….  ۳۸

حجم نمونه و روش نمونه گیری  …………………………………………………………………………..  ۳۹

روش جمع آوری اطلاعات  …………………………………………………………………………………  ۳۹

روایی  ……………………………………………………………………………………………………………..  ۴۰

روایی محتوایی  …………………………………………………………………………………………………  ۴۱

روایی بیرونی  ……………………………………………………………………………………………………  ۴۲

پایایی  ……………………………………………………………………………………………………………..  ۴۲

ضریب آلفای کرونباخ  ……………………………………………………………………………………….  ۴۳

ابراز جمع آوری اطلاعات  …………………………………………………………………………………..  ۴۴

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات  …………………………………………………………………………….  ۴۵

خلاصه فصل سوم  ……………………………………………………………………………………………….  ۴۹

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی  ………………………………………….  ۵۰

مقدمه  ……………………………………………………………………………………………………………….  ۵۱

تجزیه و تحلیل آماری  ………………………………………………………………………………………….  ۵۱

بررسی سؤالات پرسشنامه  ……………………………………………………………………………………..  ۵۲

بررسی فرضیات تحقیق  …………………………………………………………………………………………  ۶۷

خلاصه فصل چهارم  ……………………………………………………………………………………………..  ۶۹

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری  ………………………………………………………………….  ۷۰

خلاصه فصل اول  …………………………………………………………………………………………………  ۷۱

خلاصه فصل دوم  ………………………………………………………………………………………………..  ۷۳

خلاصه فصل سوم  ………………………………………………………………………………………………..  ۷۴

خلاصه فصل چهارم  ……………………………………………………………………………………………..  ۷۶

تفسیر نتایج تحقیق  ………………………………………………………………………………………………… ۷۸

پیشنهادات تحقیق  …………………………………………………………………………………………………  ۸۲

موانع و تنگاناهای تحقیق  ……………………………………………………………………………………….  ۸۳

منابع و مأخذ  ……………………………………………………………………………………………………….  ۸۴

فهرست جداول و نمودارها

عنوان  …………………………………………………………………  صفحه

بررسی سؤال ۱  ……………………………………………………………………….        ۵۲

بررسی سؤال ۲  ……………………………………………………………………….        ۵۲

بررسی سؤال ۳  ……………………………………………………………………….        ۵۳

بررسی سؤال ۴  ……………………………………………………………………….        ۵۳

بررسی سؤال ۵  ……………………………………………………………………….        ۵۴

بررسی سؤال ۶  ………………………………………………………………………         ۵۴

بررسی سؤال ۷  ………………………………………………………………………         ۵۵

بررسی سؤال ۸  ………………………………………………………………………         ۵۵

بررسی سؤال ۹  ………………………………………………………………………         ۵۶

بررسی سؤال ۱۰  ……………………………………………………………………….       ۵۶

بررسی سؤال ۱۱  ……………………………………………………………………….       ۵۷

بررسی سؤال ۱۲  ……………………………………………………………………….       ۵۷

بررسی سؤال ۱۳  ……………………………………………………………………….       ۵۸

بررسی سؤال ۱۴  ……………………………………………………………………….       ۵۸

بررسی سؤال ۱۵  ………………………………………………………………………       ۵۹

بررسی سؤال ۱۶  ………………………………………………………………………       ۵۹

بررسی سؤال ۱۷  ………………………………………………………………………       ۶۰

بررسی سؤال ۱۸  ………………………………………………………………………       ۶۰

بررسی سؤال ۱۹  ……………………………………………………………………..       ۶۱

بررسی سؤال ۲۰  ………………………………………………………………………       ۶۱

منابع و ماخذ :

۱-   پاشا شریفی ، حسن ، شریفی ، نسترن ، روش های تحقیق در علوم رفتاری ، ۱۳۸۳  انتشارات سخن .

۲-  پروژه تحقیقاتی ، بررسی رابطه ی بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی             دانش آموزان دختر دوره ی راهنمایی شهر سبزوار در سال تحصیلی ۸۴ – ۸۳ ، مریم طبسی ، آبان ۸۳ .

۳-   جان بست ، روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری ، ۱۳۸۱ ، انتشارات رشد .

۴-   حافظ نیا، محمد رضا ، مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ، ۱۳۸۲ ، انتشارات سمت .

۵-   دفترچه دانشپذیری دوره کارشناسی فراگیر .

دانلود فایل

مقدمه

بحث حق شرط در معاهدات از مباحثی است که در حقوق بین الملل عمومی دوره کارشناسی به آن پرداخته نمی شود و طرح و تحلیل آن در حقوق معاهدات دوره کارشناسی ارشد حقوق بین الملل صورت می گیرد و طریقه آشنایی این جانب بابحث و موضوع حق شرط بواسطه یکی از دوستانم بود که در مقطع کارشناسی ارشد حقوق بین الملل تحصیل می نماید که پس از چند سؤال کلی در مورد ماهیت حق شرط با توجه به طرح آن در سالهای قبل و انجام تحقیق درباره کلی حق شرط، بر آن شدم که این موضوع را خاص نموده و حق شرط را در معاهدات حقوق بشر بررسی نمایم. سپس با طرح آن در شورای پژوهشی و مساعدت های معاونت محترم پژوهشی دانشکده علوم قضایی جناب دکتر علی قاسمی این موضوع تصویب شد.

موضوع                            فهرست مطالب                            صفحه

مقدمه

فصل اول : تعریف و مفهوم کلی حق شرط

زمینه بحث

گفتار اول : تعریف کلی حق شرط

بند یک : حق شرط اعلامیه ای است یکجانبه

بند دو : حق شرط تحت هر نام و عنوان و عبارت

بند سه : هنگام امضاء، تصویب، قبولی، پذیرش یا الحاق

بند چهار : مستثنی کردن بعضی از مقررات

بند پنج : تغییر دادن برخی از مقررات و تعهدات

بند شش : عبارت « برخی از مقررات و تعهدات »

بند هفت : عبارت «در مورد اجرای آن معاهده»

گفتار دوم : محاسن و معایب حق شرط

بند یک : محاسن حق شرط

 بند دو : معایب حق شرط

فصل دوم : بررسی حقوقی حق شرط در معاهدات بین المللی (کنوانسیون ۱۹۶۹ وین)

گفتار اول : تعریف و ماهیت حقوقی حق شرط در کنوانسیون

گفتار دوم : تفاوت حق شرط با اعلامیه ی تفسیری در کنوانسیون

بند یک : تنظیم حق شرط

بند دو : زمان تنظیم حق شرط

الف ) حق شرط در زمان امضای معاهده

ب ) حق شرط در زمان تصویب معاهده

ج ) حق شرط در زمان الحاق به معاهده

گفتار چهارم : قبول و مخالفت با حق شرط در کنوانسیون

گفتار پنجم : آثار حقوقی حق شرط و مخالفت با آن در کنوانسیون

بند یک : آثار حقوقی قبولی حق شرط

بند دو : آثار حقوقی اعتراض به حق شرط

گفتار ششم : انصراف از حق شرط و انصراف از مخالفت با آن در کنوانسیون

گفتار هفتم : روش اعمال حق شرط در کنوانسیون

 گفتار هشتم : حق شرط نسبت به کنوانسیون حقوق معاهدات ۱۹۶۹ وین

فصل سوم : بررسی حق شرط در معاهدات حقوق بشر و رویه بین المللی

مقدمه بحث

گفتار اول : میثاق بین المللی حقوقی مدنی و سیاسی (ICCPR)

بند یک : معرفی اجمالی میثاق

بند دو : نحوه ی پذیرش میثاق از سوی دولتها

بند سه : عملکرد دولت ایران نسبت به میثاق حقوق مدنی و سیاسی

گفتار دوم : میثاق حقوق اقتصادی ـ اجتماعی و فرهنگی (ICESCR)

بند یک : معرفی اجمال میثاق

بند دو : نحوه ی اجرای میثاق و تفاوت آن با میثاق حقوق مدنی و سیاسی

بند سه : نحوه ی پذیرش میثاق از سوی دولت ها

بند چهار : عملکرد دولت ایران نسبت به میثاق حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی

گفتار سوم : کنوانسیون منع تبعیض علیه زنان (CEDAW)

بند یک : معرفی اجمالی کنوانسیون

بند دو : مسأله حق شرط در کنوانسیون

بند سه : نحوه ی پذیرش کنوانسیون از سوی دولتها

گفتار چهارم : نتیجه گیری

فهرست منابع

فهرست و منابع و مآخذ
۱-    شریفیان جمشید، «راهبرد جمهوری اسلامی ایران در زمینه حقوق بشر در سازمان ملل متحد» تهران-مرکز چاپ و انتشارات وزارت امور خارجه، ۱۳۸۰، چاپ اول.
۲-    ضیایی بیگدلی محمد رضا: «حقوق معاهدات بین المللی» تهران-انتشارات گنج دانش، ۱۳۸۳- چاپ اول.
۳-    عماد زاده محمد کاظم: «استفاده از حق شرط درمعاهدات بین المللی» مجله حقوقی دفتر خدمات حقوقی بین المللی جمهوری اسلامی ایران، شماره هشتم، بهار-تابستان ۱۳۶۶٫
۴-    فلسفی هدایت الله : «حقوق بین الملل معاهدات» تهران،فرهنگ نشرنو-۱۳۷۹٫
۵-    مهر پور حسین: «حقوق بشر در اسناد بین المللی و موضع جمهوری اسلامی ایران»تهران-انتشارات اطلاعات-۱۳۷۴ . چاپ اول.

دانلود فایل

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان رباط‌کریم در سال ۸۶-۸۵ می‌باشد.

روش پژوهش در این تحقیق روش آزمایشی بود. که در این پژوهش ابتدا ۲۰۰ نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شد که پس از انجام پیش آزمون از بین آنها دانش‌آموزانی که کمترین نمره سازگاری را کسب نمودند ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند.

جهت اندازه‌گیری داده‌ها از پرسشنامه‌ها سازگاری سینها و سینگ (۱۹۹۳) که شامل ۶۰ سؤال که حوزه‌های عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش‌آموزان دبیرستانی را می‌سنجد استفاده شد و همچنین مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل در ده جلسه یک ساعت و نیم اجرا شد و در پایان نیز از هر دو گروه گواه و کنترل پس‌آزمون گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (جدول و نمودار) و جهت آزمون فرضیه‌های پژوهش از آمار استنباطی (T مستقل و کواریانس) استفاده شد.

نتایج این پژوهش نشان داد که روش مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل TA بر سازگاری اجتماعی و سازگاری کل شرکت‌کنندگان تأثیر معنادار داشته است همچنین نتایج نشان دهنده وجود تفاوت معناداری بین سازگاری دانش‌آموزان پایه اول و دوم می‌باشد و سازگاری عاطفی و آموزشی نیز افزایش یافته است ولی معنادار نبوده است.

فهرست مطالب:
عـنـوان    شماره صفحات
فهرست مطالب……………………………………………………………………..    الف
فهرست جداول………………………………………………………………………    ث
فهرست نمودارها………….………………………………………………….……..    ث
چکیده……………………………………………………………………………..    ۱
فـصـل اول
کلیات تحقیق
مقدمه…………………………………………………………………………………..    ۲
بیان‌مسئله…………………………….………………………………………………………….     ۳
ضرورت و اهمیت مسئله تحقیق…..……………………………………………………     ۵
اهداف پژوهش ……………………………………………………………………..    ۶
فرضیه‌های پژوهش …………………………………………………………………..
متغیرهای پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………….    ۷
۷
تعاریف متغیرها(مفهومی و عملیاتی)………………………………………………………………………………….. ………    ۸
تعریف نظری مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ………………………………………………..    ۸
تعریف عملیاتی مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ……………………………………………………….    ۸
تعریف نظری سازگاری ………………………………………………………………………………………………………………………    ۹
تعریف عملیاتی سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۰
فصل دوم
ادبیات و پیشینة تحقیق
مقدمه…………………………………………………………………………………..    ۱۳
بخش اول: سازگاری و مبانی نظری آن……………………………….……………………    ۱۳
تعریف سازگاری  …………………………………………………………………………………………………………………………    ۱۳
عوامل موثربرسازگاری …………………………………………………………………………………………………………………    ۱۴
انواع سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۷
روشها یا اشکال سازگاری …………………………………………………………………………………………………………..    ۲۳
ملاکهای سازگاری مطلوب …………………………………………………………………………………………………………    ۲۴
ویژگیهای افراد سازگار …………………………………………………………………………………………………….    ۲۵
بخش دوم: تحلیل رفتار متقابل …………………..……………………….………………    ۲۷
نظریه تحلیل رفتار متقابل …………………………………………………………………………………………………………..    ۲۷
مبانی نظری تحلیل رفتار متقابل………………………………………………………………………………………………….    ۲۸
الگوی حالات نفسانی …………………………………………………………………………………………………………………..    ۲۸
موقعیت‌های روانی و طرحهای زندگی ………………………………………………………………………………………..    ۳۲
آسیب شناسی روانی …………………………………………………………………………………………………………………..    ۳۴
الف : آسیب شناسی ساختی ……………………………………………………………………………………………    ۲۴
ب: آسیب شناسی کارکردی ……………………………………………………………………………………………..    ۳۵
هدف درمان در تحلیل رفتار متقابل …………………………………………………………………………………………..    ۳۵
فرآیند گروهی در رویکرد تحلیل رفتار متقابل ………………………………………………………………………………    ۳۶
مشاوره و درمان …………………………………………………………………………………………………………………………….    ۳۸
الف : تحلیل درمان ساختار…………………………………………………………………………………………………    ۳۸
ب: تحلیل درمان تبادلها ……………………………………………………………………………………………………    ۳۹
ارزشهای مشاوره گروهی  ……………………………………………………………………………………………………………..    ۴۰
جمع بندی مطالب  ………………………………………………………………………………………………………………………    ۴۲
بخش سوم: مروری برپیشینه  تحقیق …………………….……….……………………………….    ۴۳
مطالعات صورت گرفته در داخل کشور  ……………………………………………………………………………………….    ۴۳
مطالعات صورت گرفته در خارج از کشور ………………………………………………………………………………………    ۴۶
تحلیل و نتیجه گیری سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل ……………………………………………    ۴۸
فصل سوم
روش اجرای تحقیق
مقدمه…………………………………..…………………………………….….……………………    ۵۲
روش تحقیق……………………………………………………………………………..    ۵۲
جامعه آماری تحقیق…………. …………………………………………………………    ۵۲
نمونه و روش نمونه گیری … …………………….………………….……….. ……….    ۵۲
ابزاراندازه گیری و روایی وپایایی آن ………………………………………………………………………………………………    ۵۳
پرسشنامه سینهاوسینگ …….………………………..…………..………………………………………    ۵۳
پایایی پرسشنامه سینهاوسینگ …….………………………..…………..…………………………..    ۵۵
روایی (اعتبار) پرسشنامه سینهاوسینگ . …….………………………..…………..…………….    ۵۵
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها………… ………….………………………..…………..…………….    ۵۶
شیوه اجرا ومراحل انجام پژوهش …….………………………..…………..………………………..    ۵۶
گزارش جلسات مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  …….………………………….    ۵۷
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطلاعات
مقدمه…………………………………..…………………………………….….……………………    ۶۰
اطلاعات توصیفی مربوط به مشخصات دموگرافیک نمونه‌های تحقیق………..     ۶۲
تجزیه و تحلیل داده‌ها…………………………………………………….    ۷۳
فرضیه اصلی ………………………………………………………………………………………………………………………………….    ۷۴
فرضیه فرعی اول ………………………………………………………………………………………….. ……………………..    ۷۵
فرضیه فرعی دوم ……………………………………………………………………………………. ………………..………..    ۷۶
فرضیه فرعی سوم ……………………………………………………………………………………….……… ………………….    ۷۷
فرضیه فرعی چهارم …………………………………………………………………………………………………………………    ۷۷
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه…………………………………..………………… ……..………………….….……………    ۸۰
یافته‌های پژوهش ……………………………….………………… ……..………………….…….    ۸۰
الف : نتایج حاصل از توصیف داده ها ……………………………………………………………………………………    ۸۰
ب: بحث و تفسیر نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل فرضیه ها ……………………………………………….    ۸۱
پـیشنـهادات تحقیق…………………………………………………………………………………………………..………..     ۸۷
الف- پیشنهادهای  برخاسته از پژوهش …………………….……………….…. ……………………………..    ۸۷
ب- پیشنهادات برای انجام تحقیقات بعدی………………………….….…………… …..    ۸۸
محدودیتها ………………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۸۸
منـابـع
منابع فارسی…………………………….…………………………………….….………………    ۹۰
منابع لاتین…………………………………………………………………….….………….……    ۹۵
پیـوست
پیوست ۱- پرسشنامه سینهاوسینگ و کلید پرسشنامه  ……………………………………
پیوست ۲- فرم ساختار بانک اطلاعات ، پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری …
پیوست ۳- فرم ارائه چکیده پایان نامه یا رساله ………………………………………………………………………….
پیوست ۴ – خلاصه کامل جلسات گروهی ………………………………………………………………………………….

فهرست جداول:
عـنـوان                                                   شماره صفحات
جدول ۱-۳ :  ضرایب پایایی پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ ……………………………………………………..    ۵۵
جدول ۲-۳ : ماتریس همبستگی سه حوزه پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ …………………………………………..    ۵۵
جدول ۱-۴ : توصیف ویژگی های نمونه های مورد پژوهش …………………………………………………………………………    ۶۲
جدول ۲-۴ : توزیع فراوانی سطح تصحیلات والدین نمونه های مورد پژوهش …………………………………………….    ۶۲
جدول ۳-۴ : توزیع فراوانی شغل والدین نمونه های مورد پژوهش ………………………………………………………………    ۶۳
جدول ۴-۴: توزیع فراوانی رشته های تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ………………………………………..    ۶۴
جدول ۵-۴: توزیع فراوانی پایه تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ……………………………………………………    ۶۴
جدول ۶-۴ : توزیع فراوانی سازگاری عاطفی ، اجتماعی و آموزشی نمونه های مورد پژوهش ……………………..    ۶۹
جدول ۷-۴ : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری دردو گروه آزمایش و کنترل ……………………………………………    ۷۰
جدول ۸-۴: نتایج تحلیل کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مقیاس سازگاری کل  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۷۴
جدول ۹-۴: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۵
جدول ۱۰-۴ : نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس عاطفی …………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۶
جدول ۱۱-۴: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس آموزشی  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۷
جدول ۱۲-۴ : نتایج آزمون T گروههای مستقل برای مقایسه میانگین سازگاری در پایه اول و دوم ………….    ۷۸
فهرست نمودارها
نمودار ۱-۴ : ترتیب تولد نمونه های مورد پژوهش …………………………………………………………………………………………    ۶۵
نمودار ۲-۴ : فراوانی و درصد مولفه های سازگاری در نمونه های مورد پژوهش …………………………………………..    ۶۷
نمودار ۳-۴ : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری در دو گروه آزمایش و کنترل ……………………………………………    ۷۲

منابع مورد استفاده

-        احمدی ، سید احمد. (۱۳۷۵) روان شناسی نوجوانان و جوانان. اصفهان : انتشارات مشعل.

-        اسلامی نسب ، علی. (۱۳۷۳) روان شناسی سازگاری. تهران : سازمان چاپ و نشر بنیاد.

-    امین ، حامد. (۱۳۷۹) مطالعه کارکردهای مهارتی ارتباطی به کمک آموزش کارگاهی تحلیل تبادلی در بین کارشناسان  اداره کل منابع طبیعی استان فارس . پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شیراز.

-        برک ،‌لورای . (۱۳۸۳) روانشناسی رشد . ترجمه سیدمهدی ، یحیی. جلد اول ، تهران : نشر ارسباران.

-        برن ، اریک. (۱۳۷۰) بعد از سلام چه می گوئید . ترجمه قراچه داغی ، مهدی. تهران : نشر البرز

دانلود فایل

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان رباط‌کریم در سال ۸۶-۸۵ می‌باشد.

روش پژوهش در این تحقیق روش آزمایشی بود. که در این پژوهش ابتدا ۲۰۰ نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شد که پس از انجام پیش آزمون از بین آنها دانش‌آموزانی که کمترین نمره سازگاری را کسب نمودند ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند.

جهت اندازه‌گیری داده‌ها از پرسشنامه‌ها سازگاری سینها و سینگ (۱۹۹۳) که شامل ۶۰ سؤال که حوزه‌های عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش‌آموزان دبیرستانی را می‌سنجد استفاده شد و همچنین مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل در ده جلسه یک ساعت و نیم اجرا شد و در پایان نیز از هر دو گروه گواه و کنترل پس‌آزمون گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (جدول و نمودار) و جهت آزمون فرضیه‌های پژوهش از آمار استنباطی (T مستقل و کواریانس) استفاده شد.

نتایج این پژوهش نشان داد که روش مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل TA بر سازگاری اجتماعی و سازگاری کل شرکت‌کنندگان تأثیر معنادار داشته است همچنین نتایج نشان دهنده وجود تفاوت معناداری بین سازگاری دانش‌آموزان پایه اول و دوم می‌باشد و سازگاری عاطفی و آموزشی نیز افزایش یافته است ولی معنادار نبوده است.

فهرست مطالب:
عـنـوان    شماره صفحات
فهرست مطالب……………………………………………………………………..    الف
فهرست جداول………………………………………………………………………    ث
فهرست نمودارها………….………………………………………………….……..    ث
چکیده……………………………………………………………………………..    ۱
فـصـل اول
کلیات تحقیق
مقدمه…………………………………………………………………………………..    ۲
بیان‌مسئله…………………………….………………………………………………………….     ۳
ضرورت و اهمیت مسئله تحقیق…..……………………………………………………     ۵
اهداف پژوهش ……………………………………………………………………..    ۶
فرضیه‌های پژوهش …………………………………………………………………..
متغیرهای پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………….    ۷
۷
تعاریف متغیرها(مفهومی و عملیاتی)………………………………………………………………………………….. ………    ۸
تعریف نظری مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ………………………………………………..    ۸
تعریف عملیاتی مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ……………………………………………………….    ۸
تعریف نظری سازگاری ………………………………………………………………………………………………………………………    ۹
تعریف عملیاتی سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۰
فصل دوم
ادبیات و پیشینة تحقیق
مقدمه…………………………………………………………………………………..    ۱۳
بخش اول: سازگاری و مبانی نظری آن……………………………….……………………    ۱۳
تعریف سازگاری  …………………………………………………………………………………………………………………………    ۱۳
عوامل موثربرسازگاری …………………………………………………………………………………………………………………    ۱۴
انواع سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۷
روشها یا اشکال سازگاری …………………………………………………………………………………………………………..    ۲۳
ملاکهای سازگاری مطلوب …………………………………………………………………………………………………………    ۲۴
ویژگیهای افراد سازگار …………………………………………………………………………………………………….    ۲۵
بخش دوم: تحلیل رفتار متقابل …………………..……………………….………………    ۲۷
نظریه تحلیل رفتار متقابل …………………………………………………………………………………………………………..    ۲۷
مبانی نظری تحلیل رفتار متقابل………………………………………………………………………………………………….    ۲۸
الگوی حالات نفسانی …………………………………………………………………………………………………………………..    ۲۸
موقعیت‌های روانی و طرحهای زندگی ………………………………………………………………………………………..    ۳۲
آسیب شناسی روانی …………………………………………………………………………………………………………………..    ۳۴
الف : آسیب شناسی ساختی ……………………………………………………………………………………………    ۲۴
ب: آسیب شناسی کارکردی ……………………………………………………………………………………………..    ۳۵
هدف درمان در تحلیل رفتار متقابل …………………………………………………………………………………………..    ۳۵
فرآیند گروهی در رویکرد تحلیل رفتار متقابل ………………………………………………………………………………    ۳۶
مشاوره و درمان …………………………………………………………………………………………………………………………….    ۳۸
الف : تحلیل درمان ساختار…………………………………………………………………………………………………    ۳۸
ب: تحلیل درمان تبادلها ……………………………………………………………………………………………………    ۳۹
ارزشهای مشاوره گروهی  ……………………………………………………………………………………………………………..    ۴۰
جمع بندی مطالب  ………………………………………………………………………………………………………………………    ۴۲
بخش سوم: مروری برپیشینه  تحقیق …………………….……….……………………………….    ۴۳
مطالعات صورت گرفته در داخل کشور  ……………………………………………………………………………………….    ۴۳
مطالعات صورت گرفته در خارج از کشور ………………………………………………………………………………………    ۴۶
تحلیل و نتیجه گیری سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل ……………………………………………    ۴۸
فصل سوم
روش اجرای تحقیق
مقدمه…………………………………..…………………………………….….……………………    ۵۲
روش تحقیق……………………………………………………………………………..    ۵۲
جامعه آماری تحقیق…………. …………………………………………………………    ۵۲
نمونه و روش نمونه گیری … …………………….………………….……….. ……….    ۵۲
ابزاراندازه گیری و روایی وپایایی آن ………………………………………………………………………………………………    ۵۳
پرسشنامه سینهاوسینگ …….………………………..…………..………………………………………    ۵۳
پایایی پرسشنامه سینهاوسینگ …….………………………..…………..…………………………..    ۵۵
روایی (اعتبار) پرسشنامه سینهاوسینگ . …….………………………..…………..…………….    ۵۵
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها………… ………….………………………..…………..…………….    ۵۶
شیوه اجرا ومراحل انجام پژوهش …….………………………..…………..………………………..    ۵۶
گزارش جلسات مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  …….………………………….    ۵۷
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطلاعات
مقدمه…………………………………..…………………………………….….……………………    ۶۰
اطلاعات توصیفی مربوط به مشخصات دموگرافیک نمونه‌های تحقیق………..     ۶۲
تجزیه و تحلیل داده‌ها…………………………………………………….    ۷۳
فرضیه اصلی ………………………………………………………………………………………………………………………………….    ۷۴
فرضیه فرعی اول ………………………………………………………………………………………….. ……………………..    ۷۵
فرضیه فرعی دوم ……………………………………………………………………………………. ………………..………..    ۷۶
فرضیه فرعی سوم ……………………………………………………………………………………….……… ………………….    ۷۷
فرضیه فرعی چهارم …………………………………………………………………………………………………………………    ۷۷
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه…………………………………..………………… ……..………………….….……………    ۸۰
یافته‌های پژوهش ……………………………….………………… ……..………………….…….    ۸۰
الف : نتایج حاصل از توصیف داده ها ……………………………………………………………………………………    ۸۰
ب: بحث و تفسیر نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل فرضیه ها ……………………………………………….    ۸۱
پـیشنـهادات تحقیق…………………………………………………………………………………………………..………..     ۸۷
الف- پیشنهادهای  برخاسته از پژوهش …………………….……………….…. ……………………………..    ۸۷
ب- پیشنهادات برای انجام تحقیقات بعدی………………………….….…………… …..    ۸۸
محدودیتها ………………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۸۸
منـابـع
منابع فارسی…………………………….…………………………………….….………………    ۹۰
منابع لاتین…………………………………………………………………….….………….……    ۹۵
پیـوست
پیوست ۱- پرسشنامه سینهاوسینگ و کلید پرسشنامه  ……………………………………
پیوست ۲- فرم ساختار بانک اطلاعات ، پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری …
پیوست ۳- فرم ارائه چکیده پایان نامه یا رساله ………………………………………………………………………….
پیوست ۴ – خلاصه کامل جلسات گروهی ………………………………………………………………………………….

فهرست جداول:
عـنـوان                                                   شماره صفحات
جدول ۱-۳ :  ضرایب پایایی پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ ……………………………………………………..    ۵۵
جدول ۲-۳ : ماتریس همبستگی سه حوزه پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ …………………………………………..    ۵۵
جدول ۱-۴ : توصیف ویژگی های نمونه های مورد پژوهش …………………………………………………………………………    ۶۲
جدول ۲-۴ : توزیع فراوانی سطح تصحیلات والدین نمونه های مورد پژوهش …………………………………………….    ۶۲
جدول ۳-۴ : توزیع فراوانی شغل والدین نمونه های مورد پژوهش ………………………………………………………………    ۶۳
جدول ۴-۴: توزیع فراوانی رشته های تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ………………………………………..    ۶۴
جدول ۵-۴: توزیع فراوانی پایه تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ……………………………………………………    ۶۴
جدول ۶-۴ : توزیع فراوانی سازگاری عاطفی ، اجتماعی و آموزشی نمونه های مورد پژوهش ……………………..    ۶۹
جدول ۷-۴ : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری دردو گروه آزمایش و کنترل ……………………………………………    ۷۰
جدول ۸-۴: نتایج تحلیل کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مقیاس سازگاری کل  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۷۴
جدول ۹-۴: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۵
جدول ۱۰-۴ : نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس عاطفی …………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۶
جدول ۱۱-۴: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس آموزشی  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۷
جدول ۱۲-۴ : نتایج آزمون T گروههای مستقل برای مقایسه میانگین سازگاری در پایه اول و دوم ………….    ۷۸
فهرست نمودارها
نمودار ۱-۴ : ترتیب تولد نمونه های مورد پژوهش …………………………………………………………………………………………    ۶۵
نمودار ۲-۴ : فراوانی و درصد مولفه های سازگاری در نمونه های مورد پژوهش …………………………………………..    ۶۷
نمودار ۳-۴ : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری در دو گروه آزمایش و کنترل ……………………………………………    ۷۲

منابع مورد استفاده

-        احمدی ، سید احمد. (۱۳۷۵) روان شناسی نوجوانان و جوانان. اصفهان : انتشارات مشعل.

-        اسلامی نسب ، علی. (۱۳۷۳) روان شناسی سازگاری. تهران : سازمان چاپ و نشر بنیاد.

-    امین ، حامد. (۱۳۷۹) مطالعه کارکردهای مهارتی ارتباطی به کمک آموزش کارگاهی تحلیل تبادلی در بین کارشناسان  اداره کل منابع طبیعی استان فارس . پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شیراز.

-        برک ،‌لورای . (۱۳۸۳) روانشناسی رشد . ترجمه سیدمهدی ، یحیی. جلد اول ، تهران : نشر ارسباران.

-        برن ، اریک. (۱۳۷۰) بعد از سلام چه می گوئید . ترجمه قراچه داغی ، مهدی. تهران : نشر البرز

دانلود فایل

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان رباط‌کریم در سال ۸۶-۸۵ می‌باشد.

روش پژوهش در این تحقیق روش آزمایشی بود. که در این پژوهش ابتدا ۲۰۰ نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شد که پس از انجام پیش آزمون از بین آنها دانش‌آموزانی که کمترین نمره سازگاری را کسب نمودند ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند.

جهت اندازه‌گیری داده‌ها از پرسشنامه‌ها سازگاری سینها و سینگ (۱۹۹۳) که شامل ۶۰ سؤال که حوزه‌های عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش‌آموزان دبیرستانی را می‌سنجد استفاده شد و همچنین مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل در ده جلسه یک ساعت و نیم اجرا شد و در پایان نیز از هر دو گروه گواه و کنترل پس‌آزمون گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (جدول و نمودار) و جهت آزمون فرضیه‌های پژوهش از آمار استنباطی (T مستقل و کواریانس) استفاده شد.

نتایج این پژوهش نشان داد که روش مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل TA بر سازگاری اجتماعی و سازگاری کل شرکت‌کنندگان تأثیر معنادار داشته است همچنین نتایج نشان دهنده وجود تفاوت معناداری بین سازگاری دانش‌آموزان پایه اول و دوم می‌باشد و سازگاری عاطفی و آموزشی نیز افزایش یافته است ولی معنادار نبوده است.

فهرست مطالب:
عـنـوان    شماره صفحات
فهرست مطالب……………………………………………………………………..    الف
فهرست جداول………………………………………………………………………    ث
فهرست نمودارها………….………………………………………………….……..    ث
چکیده……………………………………………………………………………..    ۱
فـصـل اول
کلیات تحقیق
مقدمه…………………………………………………………………………………..    ۲
بیان‌مسئله…………………………….………………………………………………………….     ۳
ضرورت و اهمیت مسئله تحقیق…..……………………………………………………     ۵
اهداف پژوهش ……………………………………………………………………..    ۶
فرضیه‌های پژوهش …………………………………………………………………..
متغیرهای پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………….    ۷
۷
تعاریف متغیرها(مفهومی و عملیاتی)………………………………………………………………………………….. ………    ۸
تعریف نظری مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ………………………………………………..    ۸
تعریف عملیاتی مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ……………………………………………………….    ۸
تعریف نظری سازگاری ………………………………………………………………………………………………………………………    ۹
تعریف عملیاتی سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۰
فصل دوم
ادبیات و پیشینة تحقیق
مقدمه…………………………………………………………………………………..    ۱۳
بخش اول: سازگاری و مبانی نظری آن……………………………….……………………    ۱۳
تعریف سازگاری  …………………………………………………………………………………………………………………………    ۱۳
عوامل موثربرسازگاری …………………………………………………………………………………………………………………    ۱۴
انواع سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۷
روشها یا اشکال سازگاری …………………………………………………………………………………………………………..    ۲۳
ملاکهای سازگاری مطلوب …………………………………………………………………………………………………………    ۲۴
ویژگیهای افراد سازگار …………………………………………………………………………………………………….    ۲۵
بخش دوم: تحلیل رفتار متقابل …………………..……………………….………………    ۲۷
نظریه تحلیل رفتار متقابل …………………………………………………………………………………………………………..    ۲۷
مبانی نظری تحلیل رفتار متقابل………………………………………………………………………………………………….    ۲۸
الگوی حالات نفسانی …………………………………………………………………………………………………………………..    ۲۸
موقعیت‌های روانی و طرحهای زندگی ………………………………………………………………………………………..    ۳۲
آسیب شناسی روانی …………………………………………………………………………………………………………………..    ۳۴
الف : آسیب شناسی ساختی ……………………………………………………………………………………………    ۲۴
ب: آسیب شناسی کارکردی ……………………………………………………………………………………………..    ۳۵
هدف درمان در تحلیل رفتار متقابل …………………………………………………………………………………………..    ۳۵
فرآیند گروهی در رویکرد تحلیل رفتار متقابل ………………………………………………………………………………    ۳۶
مشاوره و درمان …………………………………………………………………………………………………………………………….    ۳۸
الف : تحلیل درمان ساختار…………………………………………………………………………………………………    ۳۸
ب: تحلیل درمان تبادلها ……………………………………………………………………………………………………    ۳۹
ارزشهای مشاوره گروهی  ……………………………………………………………………………………………………………..    ۴۰
جمع بندی مطالب  ………………………………………………………………………………………………………………………    ۴۲
بخش سوم: مروری برپیشینه  تحقیق …………………….……….……………………………….    ۴۳
مطالعات صورت گرفته در داخل کشور  ……………………………………………………………………………………….    ۴۳
مطالعات صورت گرفته در خارج از کشور ………………………………………………………………………………………    ۴۶
تحلیل و نتیجه گیری سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل ……………………………………………    ۴۸
فصل سوم
روش اجرای تحقیق
مقدمه…………………………………..…………………………………….….……………………    ۵۲
روش تحقیق……………………………………………………………………………..    ۵۲
جامعه آماری تحقیق…………. …………………………………………………………    ۵۲
نمونه و روش نمونه گیری … …………………….………………….……….. ……….    ۵۲
ابزاراندازه گیری و روایی وپایایی آن ………………………………………………………………………………………………    ۵۳
پرسشنامه سینهاوسینگ …….………………………..…………..………………………………………    ۵۳
پایایی پرسشنامه سینهاوسینگ …….………………………..…………..…………………………..    ۵۵
روایی (اعتبار) پرسشنامه سینهاوسینگ . …….………………………..…………..…………….    ۵۵
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها………… ………….………………………..…………..…………….    ۵۶
شیوه اجرا ومراحل انجام پژوهش …….………………………..…………..………………………..    ۵۶
گزارش جلسات مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  …….………………………….    ۵۷
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطلاعات
مقدمه…………………………………..…………………………………….….……………………    ۶۰
اطلاعات توصیفی مربوط به مشخصات دموگرافیک نمونه‌های تحقیق………..     ۶۲
تجزیه و تحلیل داده‌ها…………………………………………………….    ۷۳
فرضیه اصلی ………………………………………………………………………………………………………………………………….    ۷۴
فرضیه فرعی اول ………………………………………………………………………………………….. ……………………..    ۷۵
فرضیه فرعی دوم ……………………………………………………………………………………. ………………..………..    ۷۶
فرضیه فرعی سوم ……………………………………………………………………………………….……… ………………….    ۷۷
فرضیه فرعی چهارم …………………………………………………………………………………………………………………    ۷۷
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه…………………………………..………………… ……..………………….….……………    ۸۰
یافته‌های پژوهش ……………………………….………………… ……..………………….…….    ۸۰
الف : نتایج حاصل از توصیف داده ها ……………………………………………………………………………………    ۸۰
ب: بحث و تفسیر نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل فرضیه ها ……………………………………………….    ۸۱
پـیشنـهادات تحقیق…………………………………………………………………………………………………..………..     ۸۷
الف- پیشنهادهای  برخاسته از پژوهش …………………….……………….…. ……………………………..    ۸۷
ب- پیشنهادات برای انجام تحقیقات بعدی………………………….….…………… …..    ۸۸
محدودیتها ………………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۸۸
منـابـع
منابع فارسی…………………………….…………………………………….….………………    ۹۰
منابع لاتین…………………………………………………………………….….………….……    ۹۵
پیـوست
پیوست ۱- پرسشنامه سینهاوسینگ و کلید پرسشنامه  ……………………………………
پیوست ۲- فرم ساختار بانک اطلاعات ، پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری …
پیوست ۳- فرم ارائه چکیده پایان نامه یا رساله ………………………………………………………………………….
پیوست ۴ – خلاصه کامل جلسات گروهی ………………………………………………………………………………….

فهرست جداول:
عـنـوان                                                   شماره صفحات
جدول ۱-۳ :  ضرایب پایایی پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ ……………………………………………………..    ۵۵
جدول ۲-۳ : ماتریس همبستگی سه حوزه پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ …………………………………………..    ۵۵
جدول ۱-۴ : توصیف ویژگی های نمونه های مورد پژوهش …………………………………………………………………………    ۶۲
جدول ۲-۴ : توزیع فراوانی سطح تصحیلات والدین نمونه های مورد پژوهش …………………………………………….    ۶۲
جدول ۳-۴ : توزیع فراوانی شغل والدین نمونه های مورد پژوهش ………………………………………………………………    ۶۳
جدول ۴-۴: توزیع فراوانی رشته های تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ………………………………………..    ۶۴
جدول ۵-۴: توزیع فراوانی پایه تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ……………………………………………………    ۶۴
جدول ۶-۴ : توزیع فراوانی سازگاری عاطفی ، اجتماعی و آموزشی نمونه های مورد پژوهش ……………………..    ۶۹
جدول ۷-۴ : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری دردو گروه آزمایش و کنترل ……………………………………………    ۷۰
جدول ۸-۴: نتایج تحلیل کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مقیاس سازگاری کل  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۷۴
جدول ۹-۴: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس سازگاری …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۵
جدول ۱۰-۴ : نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس عاطفی …………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۶
جدول ۱۱-۴: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس آموزشی  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ۷۷
جدول ۱۲-۴ : نتایج آزمون T گروههای مستقل برای مقایسه میانگین سازگاری در پایه اول و دوم ………….    ۷۸
فهرست نمودارها
نمودار ۱-۴ : ترتیب تولد نمونه های مورد پژوهش …………………………………………………………………………………………    ۶۵
نمودار ۲-۴ : فراوانی و درصد مولفه های سازگاری در نمونه های مورد پژوهش …………………………………………..    ۶۷
نمودار ۳-۴ : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری در دو گروه آزمایش و کنترل ……………………………………………    ۷۲

منابع مورد استفاده

-        احمدی ، سید احمد. (۱۳۷۵) روان شناسی نوجوانان و جوانان. اصفهان : انتشارات مشعل.

-        اسلامی نسب ، علی. (۱۳۷۳) روان شناسی سازگاری. تهران : سازمان چاپ و نشر بنیاد.

-    امین ، حامد. (۱۳۷۹) مطالعه کارکردهای مهارتی ارتباطی به کمک آموزش کارگاهی تحلیل تبادلی در بین کارشناسان  اداره کل منابع طبیعی استان فارس . پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شیراز.

-        برک ،‌لورای . (۱۳۸۳) روانشناسی رشد . ترجمه سیدمهدی ، یحیی. جلد اول ، تهران : نشر ارسباران.

-        برن ، اریک. (۱۳۷۰) بعد از سلام چه می گوئید . ترجمه قراچه داغی ، مهدی. تهران : نشر البرز

دانلود فایل

مقدمه:
عکاسی را باید به عنوان تنها هنری بیان کرد که تاریخ ساز است، این هنرآنچنان قوی، عظیم وتأثیر گذاراست  که به آن استناد می شود، به واسطه آن می شناسیم، می آموزیم ودرس می گیریم و گاهی با آن سفر می کنیم ، آن چنان قوی است که می تواند ما را با خود به عمق ببرد، این هنر لحضه ها را ثبت می کند ثابت می کند و درواقع می میراند ولی در عین حال برای همیشه جاودانه می کند. موضوع این تحقیق بخش خاصی ازعکاسی است که به آن عکاسی پرتره (چهره نگار) می گوئیم، این بخش از هنر عکاسی افراد را به ما می شنا ساند، حالات و درونیات آنها را به نمایش می گذارد و بیننده با آنها همسفر می شود، گاهی فقط با نگاه به یکی از این تصاویر ما هر آنچه را که مدل می خواهد بیان کند در سکوت ژرف تصویر فرا می گیریم و شاید همین ویژگی از خواص جادویی و بهت انگیز هنر عکاسی و خصوصا عکاسی پرتره باشد

فهرست
مقدمه
(فصل اول )
( تاریخچه ورود عکاسی به ایران)
منابع ایرانی
منابع فرانسوی و ایتالیایی
منابع آلمانی
( اهمیت عکاسی در دورۀ ناصرالدین شاه)
عکاسی شاهانه
ظهور صنعت عکس
عکس حرم
عکس زندانیان
عکاسباشی وعکاسخانه
رساله های عکاسی
(فصل دوم)
تاریخچه پرتره در عکاسی ایران
پادشاهان
دیوانیان ودرباریان
مستوفیان
مبارزان دوره مشروطه
دانشمندان
عشایر و طوایف
زنان
زندگانی ایرانی
تجار و پیشه وران
مدارس
عکاسان و مهرهای آنان
( فصل سوم)
(فیلم و ملزومات آن )
فیلم چگونه عمل می کند
لایه های فیلم
حساسیت فیلم
درفیلمی که کم نور ببندید چه اتفاقی می افتد
فیلم سیاه وسفید رنگ را چگونه می بینید
فهرست وسایل مورد نیاز ظهور فیلم
وسایل چاپ عکس
(فصل چهارم)
( نور پردازی)
نورپردازی مرکزی
نورپردازی غیر مرکزی
نورپردازی اریب
نورپردازی کناری
نورپردازی کناری- پشت سر
نورپردازی حاشیه یی
نورپردازی پشت سر
کاربرد انواع نورپردازی برای صورت
( فصل پنجم)
( عکاسان معاصر پرتره در ایران)
فخرالدین فخرالدینی
نمایش و بررسی چند عکس از فخرالدینی
مریم زندی
نمایش و بررسی چند عکس از مریم زندی
( فصل ششم)
( پروژه عملی)
عکسهای پروژه عملی زینب کیانی
نقد وبررسی آثار
نتیجه گیری
منابع و مواخذ

منابع ومؤاخذ

۱- افشار. ایرج، گنجینۀ عکاسهای ایران- تهران : نشر فرهنگ ایران، ۱۳۷۱

۲- هاشمی . ابراهیم ، عکاسی ایران (تاریخ) – تهران : نشر اسپرک ، ۱۳۶۸

۳- ذکاء، یحیی ، تاریخ عکاسی و عکاسان پیشگام – تهران : انتشارات علمی و فرهنگی، ۱۳۷۶

۴- بهمن جلالی ، گلی امامی، کریم امامی، عکاسی سیاه وسفید- تهران :نشر زمینه، ۱۳۶۰

۵- نورپردازی تک چهره / والتر نرنبرگ؛ ترجمه حمید شاهرخ – تهران : نشر مرکز، ۱۳۷۰

دانلود فایل

۱-۱- مقدمه

     مدیریت‌ ارتباط با مشتری معادل فارسی Customer Relatioship Management است. رابطه قوی با مشتریان مهمترین رمز مؤفقیت هر کسب وکار است. اصل و ریشه مفهوم «مدیریت ارتباط با مشتری» این اصل قدیمی است که «همیشه حق با مشتری است». در چند سال اخیر، افراد دانشگاهی، فروشندگان نرم افزار، مشاوران کسب و کارها در این زمینه در گیر شده اند و مفهوم مدیریت ارتباط با مشتری که به معنی تلاش های سازمان جهت ایجاد و ارایه ارزش بالاتر به مشتری است را توسعه داده‌اند (Stone & Foss, 2001 و فرزانه، ۱۳۸۵، ص۱).

     سازمان ها و تشخیص داده اند که مشتریان مهم ترین دارایی شان هستند و به روابط با مشتریان به عنوان مبادلاتی سودمند و متقابل ونیز فرصت هایی که نیاز به مدیریت دارد، می نگرند (Plakoyi annaki, 2005 و فرزانه، ۱۳۸۵، ص۱).

فهرست مطالب

فصل اول :کلیات تحقیق

۱-۱مقدمه …………………………………………………………………………………………………. ۲

۱-۲مساله اصلی تحقیق ………………………………………………………………………………. ۳

۱-۳ تشریح و بیان موضوع ………………………………………………………………………… ۴

۱-۴ ضرورت انجام تحقیق………………………………………………………………………….. ۴

۱-۵ مدل تحقیق……………………………………………………………………………………………………..۵

۱-۶ فرضیات تحقیق ………………………………………………………………………………….. ۶

۱-۷ اهداف اساسی از انجام تحقیق ……………………………………………………………… ۶

۱-۸ قلمرو انجام تحقیق ……………………………………………………………………………… ۶

۱-۹ تعریف واژه‌ها و اصطلاحات تحقیق ………………………………………………………. ۷

۱-۱۰ محدودیتهای تحقیق……………………………………………………………………………………..۸

فصل دوم : ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق

۲-۱ مقدمه ……………………………………………………………………………………………… ۱۰

بخش اول : تعیین فاکتورهای مدیریت ارتباط با مشتری

۲-۲ تاریخچه‌ پیدایش و تکامل مدیریت ارتباط‌ با مشتری ……………………………… ۱۲

۲-۳ تعاریف CRM………………………………………………………………………………….. 13

2-3-1 اهداف CRM……………………………………………………………………………….. 16

2-3-2 اصول CRM……………………………………………………………………………….. 17

2-3-3 مؤلفه‌های CRM…………………………………………………………………………… 17

2-3-3-1 مشتری …………………………………………………………………………………… ۱۸

۲-۳-۳-۲ روابط …………………………………………………………………………………….. ۱۸

۲-۳-۳-۳ مدیریت …………………………………………………………………………………… ۱۸

۲-۳-۴ فواید مدیریت ارتباط با مشتری ……………………………………………………… ۱۹

۲-۳-۵ فرآیندهای اصلی CRM………………………………………………………………… 20

2-3-6 چرخه فرآیند CRM……………………………………………………………………… 23

2-3-6-1 کشف دانستنی‌های ……………………………………………………………………. ۲۴

۲-۳-۶-۲ تعامل با مشتری ………………………………………………………………………. ۲۵

۲-۳-۶-۳ برنامه‌ریزی بازار …………………………………………………………………….. ۲۵

۲-۳-۶-۴ تجزیه و تحلیل و بالانس ……………………………………………………………. ۲۵

۲-۳-۷ ارزیبی آمادگی سازمان‌ها برای اجرای CRM………………………………….. 26

2-3-8 گام‌های طراحی موفق سیستم مدیریت ارتباط با مشتری …………………… ۳۰

۲-۳-۹ ساختار سازمان برایمدیریت ارتباط با مشتری ………………………………… ۳۱

۲-۳-۹-۱ مدیر بازاریابی CRM……………………………………………………………….. 32

2-3-9-2 بخش تحلیل بازاریابی ……………………………………………………………….. ۳۳

۲-۳-۹-۳ مدیریت عملیاتی ……………………………………………………………………….. ۳۳

۲-۳-۹-۴ مدیریت بخش‌بندی و تفکیک ……………………………………………………….. ۳۳

۲-۳-۹-۵ مدیریت کانالهای ارتباطی ………………………………………………………….. ۳۴

۲-۳-۹-۶ کارکنان …………………………………………………………………………………… ۳۵

۲-۳-۱۰ فن آوری CRM…………………………………………………………………………. 37

2-3-11 راه حل تلفیقی CRM…………………………………………………………………… 40

2-3-12 وضعیت موجود CRM……………………………………………………………….. 41

2-3-13 فرآیندهای جمع آوری داده بر مبنای محصول ………………………………. ۴۱

۲-۳-۱۳-۱ فرآیندهای مشتری محور ………………………………………………………… ۴۲

۲-۳-۱۳-۲ ارتباط چهره به چهره …………………………………………………………….. ۴۲

۲-۳-۱۴ CRM عملیاتی …………………………………………………………………………… ۴۳

۲-۳-۱۴-۱ اهداف CRM عملیاتی …………………………………………………………….. ۴۳

۲-۳-۱۴-۲ مزایای CRMعملیاتی …………………………………………………………….. ۴۴

۲-۳-۱۴-۳ شاخه‌های CRM عملیاتی ……………………………………………………….. ۴۴

۲-۳-۱۴-۳-۱ خودکارسازی کادر فروش ………………………………………………….. ۴۴

۲-۳-۱۴-۳-۲ پشتیبانیو خدمات مشتری …………………………………………………….. ۴۵

۲-۳-۱۴-۳-۳ خودکارسازی بازاریابی سازمان …………………………………………. ۴۵

۲-۳-۱۵ CRM تحلیلی …………………………………………………………………………….. ۴۶

۲-۳-۱۵-۱ ویژگیهای CRM تحلیلی …………………………………………………………. ۴۷

۲-۳-۱۵-۲ مزایای CRM تحلیلی ……………………………………………………………… ۴۸

۲-۳-۱۶ CRM مشارکتی ………………………………………………………………………… ۴۸

۲-۳-۱۶-۱ مزایای CRM مشارکتی …………………………………………………………. ۴۹

۲-۳-۱۶-۲ چرخه حیات مشتری ………………………………………………………………. ۵۲

۲-۳-۱۷ CRM دربانکداری …………………………………………………………………….. ۵۲

بخش دوم : تعیین فاکتورهای موثر بر CRM

2-4 تعریف بازاریابی ………………………………………………………………………………. ۵۴

۲-۵ ارزش مشتری …………………………………………………………………………………. ۵۴

۲-۵-۱ پییش نیازهای مدل ارزشی ……………………………………………………………. ۵۵

۲-۵-۲ نظام ارزشی ………………………………………………………………………………… ۵۵

۲-۵-۳ انواع مشتری از نظر رفتاری …………………………………………………………. ۵۵

۲-۵-۴ انواع مشتری از نظر قدمت ……………………………………………………………. ۵۶

۲-۵-۵ تقسیم بندی مشتری از نظر میزان درآمد و سودآوری …………………….. ۵۶

۲-۵-۵-۱ مشتریان فعال ………………………………………………………………………….. ۵۷

۲-۵-۵-۲ مشتریان غیر فعال ……………………………………………………………………. ۵۷

۲-۵-۵-۳ مشتریان احتمالی یا بالقوه …………………………………………………………. ۵۷

۲-۵-۵-۴ مشتریان حدسی ………………………………………………………………………. ۵۷

۲-۵-۵-۵ دیگران ……………………………………………………………………………………. ۵۷

۲-۵-۶ نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل هرم مشتری ……………………………………. ۵۸

۲-۶ مشتری وفادار …………………………………………………………………………………. ۶۲

۲-۶-۱ قانون پاره‌تو یا خانون ۲۰-۸۰………………………………………………………… ۶۲

۲-۶-۲ تعریف وفاداری مشتری ……………………………………………………………….. ۶۲

۲-۶-۳عوامل موثر بر وفاداری مشتری …………………………………………………….. ۶۳

۲-۶-۴ سطوح وفاداری ……………………………………………………………………………. ۶۳

۲-۶-۵ مفهوم رضایت مشتری …………………………………………………………………. ۶۴

۲-۶-۶ اهمیت دستیابی به رضایتمندی مشتری …………………………………………… ۶۵

۲-۶-۷ وفاداری ابزاری …………………………………………………………………………… ۶۵

۲-۶-۸ وفاداری انگیزشی ………………………………………………………………………… ۶۵

۲-۶-۸-۱ تغییر رفتاری …………………………………………………………………………… ۶۶

۲-۶-۸-۲ رفتار نامنظم ……………………………………………………………………………. ۶۶

۲-۶-۸-۳ رفتار چند گانه …………………………………………………………………………. ۶۶

۲-۶-۹ ماتریس وفاداری با رویکرد چند بخشی ………………………………………….. ۶۶

۲-۶-۱۰ اندازه‌گیری وفاداری مشتری ……………………………………………………….. ۶۷

۲-۶-۱۱ شبکه سودآوری بالقوه ……………………………………………………………….. ۶۸

۲-۶-۱۲ رابطه بین وفاداری و رضایتمندی ………………………………………………… ۷۰

۲-۶-۱۳ وفاداری یک فرد به بانک …………………………………………………………….. ۷۴

۲-۶-۱۴انواع وفاداری ……………………………………………………………………………… ۷۸

۲-۶-۱۵ فرآیند رویگردانی مشتری …………………………………………………………… ۸۱

۲-۷ تعریف خدمات …………………………………………………………………………………. ۸۱

۲-۷-۱ تفاوت بین کالا و خدمات ……………………………………………………………….. ۸۱

۲-۷-۲ سازمانهای خدماتی و CRM………………………………………………………….. 82

2-7-3 ویژگی‌های خدمات ……………………………………………………………………….. ۸۳

۲-۷-۴ تعریف کیفیت ……………………………………………………………………………….. ۸۴

۲-۷-۵ کیفیت کالا کیفیت خدمات بانکی ………………………………………………………. ۸۶

۲-۷-۵-۱ کیفیت عملیاتی یا فرآیند …………………………………………………………….. ۸۹

۲-۷-۵-۲ کیفیت ستاره یا فنی …………………………………………………………………… ۸۹

۲-۷-۵-۳کیفیت فیزیکی ……………………………………………………………………………. ۹۰

۲-۷-۵-۴ کیفیت و ارتباط یا تعاملات …………………………………………………………. ۹۰

۲-۷-۵-۵ کیفیت در سازمان …………………………………………………………………….. ۹۰

۲-۶-۶ ابزار اندازه‌گیری کیفیت خدمات ارائه شده به مشتری ………………………. ۹۱

۲-۷-۶-۱ مقیاس کیفیت خدمت …………………………………………………………………. ۹۱

۲-۷-۶-۱-۱ اجزای مقیاس کیفیت خدمات ………………………………………………….. ۹۱

۲-۷-۶-۲ مدل عملیاتی / فنی کیفیت قدمت ………………………………………………….. ۹۳

۲-۷-۷ مدیریت کیفیت خدمات بانک …………………………………………………………… ۹۴

۲-۸ روش‌های سنجش …………………………………………………………………………….. ۹۶

۲-۸-۱ SERVQUAL……………………………………………………………………………. 98

2-8-2 SERVPERF ………………………………………………………………………….. 100

2-8-3 SERIMPERF ………………………………………………………………………… 101

2-8-4شاخص‌های رضایتمندی مشتری و وفاداری مشتری ………………………. ۱۰۳

بخش سوم : بانک صادرات

۲-۹ شناخت کلان از بانک صادرات ایران ………………………………………………… ۱۰۴

۲-۹-۱ تاریخچه بانک صادرات ایران ………………………………………………………. ۱۰۵

۲-۹-۲ تعریف بیانیه مأموریت ………………………………………………………………… ۱۰۶

۲-۹-۳ بیانیه مأموریت بانک صادرات ……………………………………………………… ۱۰۷

۲-۹-۳-۱ارزشهای مندرج در بیانیه مأموریت ………………………………………….. ۱۰۸

۲-۹-۴ اهداف کلان و برنامه‌های استراتژیک ……………………………………………. ۱۱۱

۲-۹-۵ برنامه‌های اصلی مدیریتی بهبود در بانک صادرات ………………………… ۱۱۳

۲-۹-۶ عوامل حیاتی موفقیتو مزیت ساز در صنعت بانکداری …………………….. ۱۱۶

۲-۹-۷ بررسی برنامه‌های آتی بانک صادرات در زمینه فناوری اطلاعات …….. ۱۱۸

بخش چهارم : پیشینه تحقیق

۲-۱۰ پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۱۱۹

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

۳-۱ مقدمه ……………………………………………………………………………………………. ۱۲۷

۳-۲ روش تحقیق ………………………………………………………………………………….. ۱۲۷

۳-۳ جامعه آماری …………………………………………………………………………………. ۱۲۹

۳-۴ تعیین حجم نمونه آماری …………………………………………………………………. ۱۲۹

۳-۵ روش جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………………. ۱۳۰

۳-۶ ابزار اندازه‌گیری ……………………………………………………………………………. ۱۳۱

۳-۷ روایی و پایایی………………………………………………………………………………………….۱۳۴

۳-۷-۱ روایی…………………………………………………………………………………………………..۱۳۴

۳-۷-۲ پایایی……………………………………………………………………………………………………۱۳۴

۳-۸ فنون آماری مورد استفاده………………………………………………………………………..۱۳۶

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل

۴-۱ مقدمه…………………………………………………………………………………………….. ۱۴۰

۴-۴ سوالات جمعیت شناختی ………………………………………………………………….. ۱۴۰

۴-۴-۱ آمار توصیفی …………………………………………………………………………….. ۱۴۰

۴-۴-۲ آمار استنباطی ……………………………………………………………………………. ۱۴۴

۴-۵ آزمون فرضیه‌ها ……………………………………………………………………………. ۱۴۸

۴-۵-۱ آزمون فرضیه اول …………………………………………………………………….. ۱۴۹

۴-۵-۲ آزمون فرضیه دوم …………………………………………………………………….. ۱۵۰

فصل پنجم : نتیجه‌گیری و پیشنهادات

۵-۱ مقدمه ……………………………………………………………………………………………. ۱۵۲

۵-۲ نتایج آزمون فرضیه اول…………………………………………………………………………..۱۵۳

۵-۳ نتایج آزمون فرضیه دوم………………………………………………………………………….۱۵۳

۵-۴ پیشنهادات کاربری …………………………………………………………………………. ۱۵۳

۵-۵ پیشنهادات پژوهشی جهت تحقیقات آتی …………………………………………….. ۱۵۵

منابع و ماخذ   ………………………………………………………………………………………………..۱۵۹

پیوست………………………………………………………………………………………………………….         ۱۶۲

فهرست اشکال

۲-۱ مؤلفه‌های CRM………………………………………………………………………………. 17

2-2 عوامل آمادگی سازمانها برای اجرای CRM……………………………….. 27

2-3 ساختار سازمانی مدیریت ارتباط با مشتری ………………………………………… ۳۲

۲-۴ ساختار نمادین خلاصه شده از یک سازمان ………………………………………… ۳۵

۲-۵ ساختار عمومی سازمان بیمه …………………………………………………………….. ۳۵

۲-۶ CRM مشارکتی ………………………………………………………………………………. ۵۱

۲-۷ هرم استاندارد مشتری براساس میزان درآمد و سودآوری…………………… ۵۶

۲-۸ ارتباط بین سود و درصد مشتریان……………………………………………………… ۵۸

۲-۹ توزیع سهم مشتریان و غیر مشتریان از نظر درآمد………………………………. ۵۹

۲-۱۰ مثال موردی در زمینه هزینه بازاریابی………………………………………………. ۶۰

۲-۱۱ مفهوم مدیریت ارتباط با مشتری از دیدگاه دسته‌بندی مشتری……………… ۶۱

۲-۱۲ هرم وفاداری …………………………………………………………………………………. ۶۴

۲-۱۳ مدل ECSI یا مدل اروپایی اندازه‌گیری میزان وفاداری مشتری……………. ۷۷

۲-۱۴ مدلهای سنجش رضایتمندی …………………………………………………………….. ۹۷

۲-۱۵ متغیرهای مدل SERVQUAL………………………………………………………… 99

فهرست جداول

۲-۱ رابطه مشتری ………………………………………………………………………………….. ۶۷

۲-۲ سلولهای عادات خریداری …………………………………………………………………. ۶۸

۲-۳ ماتریس انواع وفاداری ……………………………………………………………………… ۷۹

۲-۴ انواع مشتری وفادار …………………………………………………………………………. ۸۰

۲-۵ انواع کیفیت ……………………………………………………………………………………… ۸۵

۲-۶ خلاصه ویژگی‌های عاملی که انتظار می رود و آمادگی سازمانها را جهت اجرای CRM افزایش دهد          ۹۰

۲-۷ مقیاس مجدد SERVPERF……………………………………………………………. 101

2-8 مقیاس مجدد…………………………………………………………………………………… ۱۰۲

فهرست نمودارها

۲-۱ فرایند CRM از نظر سوئیفت ……………………………………………………………. ۲۴

۲-۲ شناخت مشتری – رابطه سود توزیع شده‌ با انواع مشتری ……………………. ۶۹

۲-۳ رابطه NPV مشتریان با میزان نگهداری …………………………………………….. ۷۲

۲-۴ رابطه بین رضایتمندی و وفاداری مشتری ………………………………………….. ۷۳

۲-۵ عوامل موثر بر ایجاد وفاداری درمشتریان بانک ………………………………….. ۷۵

۲-۶ رابطه بین عوامل موثر بر ایجاد وفاداری درمشتریان بانک ……………………. ۷۶

۲-۷ مفهوم نظریه فاصله ………………………………………………………………………….. ۸۸

۲-۸ مدل مفهومی کیفیت …………………………………………………………………………… ۹۵

منابع فارسی

۱-   آزادی – ولی ۱۳۸۷ کیفیت خدمات بانکی – فصلنامه بانکصادرات ایران

۲-  الهی – شعبان وحیدری – بهمن ۱۳۸۷ مدیریت ارتباط با مشتری چاپ دوم ناشر شرکت – چاپو نشر بازرگانی .

۳-  انواری رستمی – علی اصغر- ترابی گودرزی- مریم و علی محمدلو مسلم. کیفیت خدمات بانکی فصلنامه اینترنتی مدرس علوم انسانی

۴-  بهی, بنفشه ۱۳۸۳ ارائه چهارچوبی برای طراحی نرم افزار مدیریت ارتباط با مشتری پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت مدرس

۵-   جلیلی خشنود- جلیل (۱۳۷۵) آمار احتمال و استنباط آماری چاپ اول ناشر دانشگاه آزاد اسلامی

دانلود فایل

چکیده:
یکی از مهمترین رفتارهای اجتماعی انسان تشکیل خانواده و تلاش برای حفظ بقاء است در تمام ادیان الهی نیز به این امر توجه ویژه‌ای شده است. در قرآن مجید آیات بسیاری درباره ازدواج در ضرورت آن آمده است. مردم کشور ما نیز با عنایت فرهنگی غنی و ریشه‌دار خود و همچنین با تکیه بر اصول متعالی دین مبین اسلام همواره برای ازدواج و تشکیل خانواده اهمیت خاصی قائل بوده‌اند. در سالهای اخیر بدنبال تغییرات شگرف سیاسی، فرهنگی، اجتماعی، و اقتصادی در سطح جامعه، نوسانات چشمگیری نیز در کیفیت و کمیت ازدواج و طلاق در بین جوانان بروز نموده است که البته در مقایسه با جوامع دیگر این ارقام کمتر می‌باشد. ولی با عنایت به ریشه‌های عمیق فرهنگی و پشتوانه دینی در مردم کشورمان ضرورت بررسی مساله ازدواج و نقاط قوت و ضعف آن در جامعه از جهات مختلف احساس می‌گردد در راستای چنین احساسی نیاز و با توجه توان به محدودیت موضوع بر آن شدم تا مطالعه مقطعی (نظرسنجی) بر روی گروهی که آسیب‌پذیرترین اقشار جوان جامعه یعنی دانشجویان رشته‌های مختلف دانشگاه شهید بهشتی انجام دهم ابزار اصلی پژوهش پرسشنامه ما خود ایفایی می‌باشد که اعتبار آنها تایید شده بود و این پرسشنامه‌ها برای دو گروه دانشجویان دختر و پسر به طور یکسان تهیه شده بود و سوالات آنها به شکل سئوالات بسته انتخاب گردید. از نتایج قابل توجه این طرح تاکید و اهتمام دختران و پسران بر عوامل معنوی و دینی و اخلاقی است به طوریکه اکثر ایشان ایمان و اصالت خانوادگی و تفاهم اخلاقی را از نکات بسیار موثر بر زندگی زناشویی دانسته‌اند. همچنین اکثر ایشان انگیزه ازدواج خود را برای دستورات الهی، احساس نیاز به داشتن یک همدلی و همرازی پیشگیری از آلوده شدن به مفاسد اجتماعی می‌دانند. هر دو گروه دختران و پسران به این واقعیت اذعان داشتند که اساسی‌ترین معضل در امر ازدواج مشکلات و نارسایی‌های اقتصادی است. آنچه از موضوع نتایج حاصل می‌آید آن است که دانشجویان عزیز ارزشهای منطبق بر ارزشهای دینی و ملی خود در امر ازدواج در نظر دارند ولی مشکلات و موانع بسیاری در راه تحقیق خواسته‌های ایشان وجود دارد که شایسته است مسئولین ذیربط و خانواده‌ها در جهت رفع موانع و تسهیل امر ازدواج تلاش درخور و کاربردی اعمال نمایند.

فهرست مطالب
چکیده     ۱
فصل اول
مقدمه     ۳
بیان مسئله پژوهش     ۶
بیان فرضیه‌های پژوهش     ۶
هدف پژوهش     ۸
ضرورت پژوهش    ۸
تعریف مفاهیم پژوهش (تعریف نظری مفاهیم، تعریف عملیاتی مفاهیم)     ۹
فصل دوم: دانستنیهای موجود در مورد عنوان پژوهش و پیشینه پژوهش
بخش نخست
تاریخچه ازدواج     ۱۵
مفهوم ازدواج     ۱۵
ازدواج در زمان مختلف در ایران     ۱۹
ازدواج در ایران امروز     ۲۰
ازدواج در کشورهای مختلف جهان     ۲۰
انگیزه، اهداف، فواید و زمان ازدواج در دین اسلام     ۲۳
ازدواج ازدیدگاه روانشناسی     ۲۴
بخش دوم:
عوامل زناشویی     ۲۵
تحرک اجتماعی و همسر گزینی     ۲۵
دو متغیر اساسی: سن و ویژگیهای فرهنگی     ۲۷
انتخاب همسر از دیدگاه فرهنگی     ۲۷
بخش سوم:
عشق در ازدواج     ۲۸
همسان همسری    ۲۹
مشکلات و موانع موجود بر سر راه ازدواج    ۳۰
پیشینه پژوهش     ۳۱
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق     ۳۴
گزینش نمونه     ۳۴
روش نمونه‌گیری     ۳۴
جامعه آماری     ۳۴
حجم نمونه     ۳۵
ابزار تحقیق    ۳۵
مدت اجرای تحقیق     ۳۶
روش آماری     ۳۶
فصل چهارم: جمع‌آوری اطلاعات و یافته‌های پژوهش
مقدمه     ۳۸
جداول دو بعدی مربوط به سئوالات پرسشنامه     ۳۸
فصل پنجم : تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش
استنتاج و نتیجه گیری     ۵۱
موانع و محدودیتهای طرح تحقیق     ۵۴
پیشنهادات     ۵۵
منابع مورد استفاده     ۵۶
ضمائم     ۵۸

منابع مورد استفاده:
ـ آصفی، آمنه: خانواده و تربیت در ایران، انتشارات مجله مکتب مام، ۲۵۳۶،باقر ساروخانی: مقدمه‌ای بر جامعه‌شناسی خانواده، انتشارات سروش ، ۱۳۷۰،۱۶۸ صفحه
ـ بهنام، جمشید: جمعیت‌شناسی عمومی، چاپ دانشگاه تهران،۱۳۴۸
ـ شاملو، سعید: بهداشت روانی، انتشارات رشد، ۱۳۷۲
ـ موقر، رحیم : جامعه‌شناسی خانوادگی، چاپخانه شفق، ۱۳۳۹،۲۵۴ صفحه
ـ نبوی، بهروز: مقدمه‌ای بر روش تحقیق در علوم اجتماع، چاپخانه سترک، چاپ هفتم، ۱۳۶۹،۲۲۲ صفحه

دانلود فایل

چکیده:

انسان موجودی اسطوره باور و نمادساز است. اسطوره آغاز «شدن» و نحوه‌ی «بودن» آدمی را بیان می‌کند و نماد زبان اسطوره و آیین در درازنای تاریخ بوده است. در جهان بینی اسطوره‌ای انسان خود و جهان را در هم می‌آمیزد تا حضور خویش را در روند حیات به ثبوت برساند. معماری یکی از نمودگاههای چنین آمیزشی است. در معماری دنیای باستان مفاهیم مینوی جلوه‌ای زمینی می‌یافتند و در زندگی واقعی بازتاب پیدا می‌کردند. هخامنشیان از جمله امپراتوری‌های شرقی‌اند که در گستره‌ی تاریخ شهرتی به سزا یافتند. نام آنها همواره تداعی کننده‌ی بنای بزرگ تخت جمشید است. هخامنشی‌ها فرهنگی تلفیقی و معماری‌ای ترکیبی دارند که رشته‌ی پیوند چنین فرهنگ و هنری روح پارسی و حامی آن پادشاهان بودند. نگاره‌های نمادین تخت جمشید (و پاسارگاد و شوش) در زمره‌ی مجهولات هنر پارسی‌اند و رمزگان فرهنگی عصر تلقی می‌شوند. تنوع و در هم تنیدگی این نگارکنده‌ها ناشی از سرچشمه‌های متفاوت فرهنگی آنهاست. نقش مایه‌هایی که درون مایه‌ای چندگانه دارند: مصری، میان رودانی و ایرانی. زمینه‌ی ذهنی چنین گزینشی گزیده را باید در غنای فرهنگی تمدنهای باستانی پیشین و رواج روح مدارای پارسی از یک سو و گریزناپذیر بودن ضرورت اخذ و اقتباس سبک‌های هنری از سوی دیگر دید. تخت جمشید شاهوارترین و گزیده‌ترین یادگار هخامنشیان محل تلاقی تمدنهای عصر محسوب می‌شود

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
پیش‌گفتار     ۴
دیباچه    ۵
سخنی درباره‌ی منابع     ۱۴
بخش یکم: پیشینه‌ی هخامنشی‌ها     ۲۳
۱ـ هند و اروپاییان     ۲۵
۲ـ علل و انگیزه مهاجرت آریایی‌ها     ۲۸
۳ـ آریایی‌ها در ایران     ۲۹
بخش دوم: پادشاهی هخامنشیان    ۳۳
۱ـ کورش    ۳۴
۲ـ خط مشی دینی کورش    ۳۶
۳ـ داریوش     ۳۹
۴ـ خشایارشاه    ۴۶
۵ـ فرجام هخامنشیان     ۴۹
بخش سوم: شکل‌گیری معماری هخامنشی    ۵۴
۱ـ پاسارگاد    ۵۷
۲ـ آرامگاه کورش     ۶۰
۳ـ شوش    ۶۲
۴ـ تخت جمشید     ۶۵
بخش چهارم: نقش برجسته‌های تخت جمشید     ۷۱
۱ـ بخش‌های برجسته‌ی تخت جمشید     ۷۳
۲ـ نقوش پلکان آپادانا    ۷۴
۳ـ نقوش سایر کاخ‌ها     ۸۰
۴ـ نقوش آپادانا و جشن آغاز سال نو     ۸۳
بخش پنجم: نقش‌های نمادین در آثار و اشیاء ایران پیش از هخامنشیان     ۸۸
۱ـ نماد و نمادگرایی     ۸۹
۲ـ سفالینه‌های شوش و سیلک     ۹۲
۳ـ گنجینه‌ی زیویه و جام زرین حسنلو     ۹۶
۴ـ مفرغ‌های لرستان     ۹۸
۵ـ نقش و نگاره‌ها در آثار منسوب به مادها     ۱۰۵
بخش ششم: نقش برجسته‌های نمادین در پاسارگاد و شوش    ۱۰۹
۱ـ انسان بالدار پاسارگاد    ۱۱۱
۲ـ هویت نگاره پاسارگاد    ۱۱۵
۳ـ نگاره‌های نمادین شوش     ۱۱۹
بخش هفتم: نقش‌های نمادین تخت جمشید     ۱۲۳
۱ـ پیکار شیر و گاو     ۱۲۷
۲ـ پیکار شاه و شیر    ۱۳۳
۳ـ گاوان بالدار انسان سر     ۱۳۸
۴ـ باغ پر درخت نمادین     ۱۴۶
بخش هشتم: اهورامزدا، فروهر و فرّ در کیش زردشتی و آیین پارسی     ۱۵۱
۱ـ اهورامزدا     ۱۵۱
۲ـ فروهر    ۱۵۵
۳ـ فرّ    ۱۵۸
۴ـ فرّ در تاریخ اساطیری ایران     ۱۶۴
بخش نهم: نماد بالدار درباور و هنر هخامنشیان     ۱۶۷
۱ـ نماد بالدار در خاور نزدیک باستان     ۱۶۹
۲ـ اشکال و اجزاء نماد بالدار هخامنشی    ۱۷۱
۳ـ نیم تنه‌ی بالدار بیستون     ۱۷۳
۴ـ نقش رستم     ۱۷۶
۵ـ نماد بالدار در تخت جمشید     ۱۸۰
۶ـ دایره‌ی بالدار و شیرمردان تاجدار     ۱۸۳
۷ـ پرنده بالدار در باور پارسی     ۱۸۴
۸ـ نماد بالدار یا فرّ ایرانی    ۱۸۶
۹ـ نماد انسان بالدار یا فرّ کیانی     ۱۸۹
۱۰ـ فرّ و آتش شخصی پادشاه     ۱۹۴
۱۱ـ فرّ شاهی و تی‌کی‌هلنی     ۱۹۶
۱۲ـ نسبت نماد فرمانروایی و فرّ کیانی     ۱۹۷
۱۳ـ نسبت «شاه ـ عقاب» با وارغنه پرنده‌ی فرّ    ۲۰۰
۱۴ـ قوچ بالدار جایگزین انسان بالدار     ۲۰۴
سخن پایانی     ۲۰۵
فهرست منابع و مآخذ     ۲۱۴
پیوست: شکل‌ها و تصویرها    ۲۲۲
چکیده‌ی انگلیسی

فهرست منابع

آموزگار، ژاله، تاریخ اساطیری ایران، چاپ یکم، تهران، انتشارات سمت، ۱۳۷۴

اتینگهاوزن، ریچارد و احسان یارشاطر، اوج‌های درخشان هنر ایران، ترجمه هرمز عبداللهی و رویین پاکباز، چاپ یکم، تهران، انتشارات آگه، ۱۳۷۹

احتشام، مرتضی، ایران در زمان هخامنشیان، چاپ یکم، تهران، انتشارات شرکت سهامی کتابهای جیبی، ۲۵۳۵ش.هـ

استروناخ، دیوید، پاسارگاد گزارشی از کاوش‌های انجام شده توسط مؤسسه مطالعات ایرانی بریتانیا از سال ۱۹۶۱ تا ۱۹۶۳، ترجمه حمید خطیب شهیدی، چاپ یکم، تهران، انتشارات سازمان میراث فرهنگی کشور، ۱۳۷۹

اسماعیل‌پور، ابوالقاسم، اسطوره بیان نمادین، چاپ یکم، تهران، انتشارات توس، ۱۳۷۷

اشمیت، اریش فردریش، تخت جمشید، بناها، نقش‌ها و نبشته‌ها، ترجمه عبداله فریار، جلد یکم، چاپ یکم، تهران، انتشارات فرانکلین و امیرکبیر، ۱۳۴۲

اوستا، گزارش، ترجمه وتفسیر ابراهیم‌پور داود، یشت‌ها، جلد ۲و۱، چاپ یکم، تهران، انتشارات اساطیر، ۱۳۷۷

دانلود  فایل